教研室工作计划03_市教研室工作计划

2020-02-28 教学计划下载本文

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2014——2015学年度第二学期

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兴城教研室 2015.3

兴城教研室工作计划

依照区教研室2015年度工作计划和区教学工作会议精神，为强化质量提升这一核心工作，进一步加强教学管理，深化教学研究，指导学校高质量的开展各类教学活动，特制定本计划。

一、工作目标

1、以合格率增幅10%为评价导向，提升全街道教育教学质量。

2、以市区优质资源评选为抓手，提高备课、上课、集体备课质量。

3、以特色品牌学校建设为引领，推进学校教学管理工作工作创新。

4、继续深化“学、查、纠”活动，提升工作效度。

5、开展教学评优及教研培训活动，提升教师专业素质。

6、以小班化教学和校本课堂教学模式打造为教研主要内容，提高课堂教学实效。

二、主要工作措施

1、强化教学常规管理。

一是学校要修订关于计划、备课、上课、作业、辅导、检测等教学常规的管理制度与措施，坚持简单实用的原则，杜绝伪制度、空制度。且加大督查、反馈力度，分出档次，拉开差距，形成教学工作周简报，每周教学例会上要做专题总结反馈，每月25日前上报教学工作月报到街道教研室。

二是优化教学常规各个环节。计划、备课要体现对教材、课标的解读，准确把握知识点、重点、难点。要以市优秀教案册为载体，创新备课方式，切忌以个人方便为原则、应对检查为目标，要以“好用实用”为原则，以“用好用活”为目标，通过“留、删、换、增、调、创”，将优质教案转化为个体教案。要以校用模式为框架，重点备课堂教学问题设计、组织学生学习的策略设计、检测题的设计；上课要从晨读课、候课、学生学习常规培养抓起；作业要以检测的标准，加强课时作业设计，努力做到面批；辅导要以不丢掉任何一个学生为原则，力争当堂清、当日清、人人清；检测要严格落实单元过关，实行中等以上学生的满分卷和学困生的二次达标制度，街道教研室将跟踪监测、抽测。通过以上措施的落实，引导教师在计划、备课上求“深”，上课上求“活”，作业上求“层”，辅导上求“勤”，检测上求“实”，切实优化过程，向常规落实要质量。

2、加强校用模式打造和小班化教学实验研究。

一是围绕五个100%，即教师对学生的课堂关注度100%，学生课堂参与率100%，作业完成率100%，目标达成率100%，个别辅导率100%，与校用模式打造相结合，出台具体的监管、督查措施，积极探索小班化背景下的课堂教学策略。

二是狠抓学生的习惯养成。学校要出台《小组合作学习指导策略》、《学生学习常规培养细则》等指导性材料，引导、督促教师培养学生独立预习、独立钻研的习惯，上课认真听讲的习惯，做读书笔记的习惯，课堂笔记记在课本上的习惯，科科、课课都用书写演草本的习惯，脱本脱稿回答问题的习惯，诚实考试的习惯，独立完成作业的习惯，良好的书写习惯，读书读题的习惯，学习任务当堂请、当日清的习惯，及时复习反思的习惯等，建立激励表彰机制，通过日评比、周评比、月评比、学期评比、年度评比，树立榜样，带动全体师生，加强良好学习习惯的养成，为学生的优质高效学习提供保障。

三是教研活动求实效。按照“一个总体要求”（扎实有效）、“两个具体要求”（活动的组织环节，具体工作要求——“四定三到位”：定时间、定地点、定主题、定主发言人；包科领导到位、包校教研员到位、学科教研员到位；要求工作前置，每周一教师例会上，必须对本周教研活动作出具体安排；听说评课环节，“三说”、“五评”的原则要求——说流程与教法、说学法与意图、说得失与修正；一评师讲生学时间比、二评学生常规规范度、三评教师的学生关注度、四评学生活动参与度、五评当堂目标达成度），高质量的开展听说讲评课活动。

四是持续做好课堂建模示范课、教师全员赛课和优秀课例展评等活动，积极参加区第二批课堂模式展评活动，争取本学期校本模式基本成型。

五是典型带动，引领发展。在课程改革、课堂教学改革、教师专业发展、特色学科等领域争创典型学校。

3、规范质量监测，创新评价办法。

一是严肃考风考纪，校长是学校考风考纪建设第一责任人，要采取有效措施，诚实应考，杜绝考试违纪舞弊行为。

二是教育办建立对学校的质量监测制度，推进以考定管、以考定教、以考定学、以考定练、以考定评。具体内容：（1）抓实当堂达标。实行“35+5”的课堂教学时间界定模式，新授课每课时必须有5分钟左右的当堂检测，检测题要在教案中呈现，达标情况必须作为一项内容写入课后反思，未达标学生必须有补救措施、行动，直至达标。教研员平时调研听课作随机检测，教研室在每月视导中将对该项工作进行督查，同时实行视导听课随堂测活动，即根据听课安排，学科教研员提前研究课时目标重难点，提前出好检测题，听课后作随堂测试，检验当堂清情况，评课时作为一项内容予以反馈。（2）抓实单元检测。教研组（备课组）学期初报检测计划，学校教导处负责督查，教研组（备课组）组织实施，街道教研室作监测、抽测。抽测针对选部分年级进行，监测两次，定于四月中旬、六月上旬。并做好优秀率、合格率、平均分等各项指标分析和年级、班级、教师、学生、家长参与的各层面的分析，充分发挥检测的诊断功能，借以不断调整策略、强化措施，提高质量。（3）抓好期中期末检测。期中大单元检测，街道教研室协调两校统一联合考试，统一阅卷、除上述分析外，教研室将召开专门会议，作专题分析。期末检测实行统一考试，参与镇街评比，作为教学工作会议的重要内容，进行质量分析。（4）六月中旬，举行语数英分项测试及思品、科学、音体美等学科的检测，由街道教研室统一组织，结果纳入教师教学量化。（5）开展薄弱学科、薄弱班级的帮扶工作。以上学期末成绩为基准，学校要明确弱班、弱科及帮扶目标、帮扶责任人，强化过程跟踪，期末实行捆绑评价。（6）强化教学质量评价结果的使用。

三是依据区教学质量评价方案，全面评价与重点评价相结合，突出增幅评价，调动学校、教师提升质量的积极性。

4、加强队伍建设。

一是干部队伍建设。按照区级要求，校长每周听课不少于4节，做到有听必评；每周至少参加1次学科教研或集体备课；每月亲自主持召开一次教学工作专题会议；每学年召开一次全面的教学工作总结会。其他业务干部参加活动参照此标准，实行业务干部听课周公示制度。

二是调整《兴城教育办特色教师培养实施方案》，加强骨干教师培养。

三是开展全员性的教师专项培训活动。本着缺什么，补什么的原则，通过优质课展评、教师论坛、读书交流会等活动，围绕课堂教学开展研讨、培训。开展每学期每人读一本教育专著活动，完善教师业务考试制度，8月26日为教师业务考试日。

5、做好优质资源上传及创新实践活动等工作。通过责任分工、集体教研、阶段反馈等方式，努力提高上传资源的质量，本学期任务目标是：区级入选语数每校每科各2篇，英语、思品、科学、艺体每校每科各1篇，学科教研员每人各1篇。创新实践作品获奖、经典诵读、艺术展演、英语风采大赛等教学活动获奖情况不低于全区镇街平均水平。

6、加强教研室自身建设，提高服务、指导教学水平。一是工作重心下移。开展教研员到校兼课活动，及时发现和解决课堂教学问题；二是参照区教研室“3+2”办公模式，教研员每周2天到校听课、调研、参加活动。三是开展“四个一”活动，即本学期研读一本教育专著，完成一篇区选优质资源任务，至少上一节示范课，至少组织一次学科教学活动。

附：月份工作安排三月：

1、召开以质量检测为主要内容的教学工作会

2、选拔教师参加区优质课展评

3、开展教学月视导活动

4、组织教研课题申报

5、拟定教研室工作计划并督促学校拟定教学教研计划

6、召开春季田径运动会四月：

1、指导学校开展小班化教学实验，迎接区级调研

2、指导学校特色品牌建设，迎接区级调研

3、组织学校学生参加区第六届中小学生实践与创新技能成果展评活动

4、继续组织“走出去”、“请进来”、校际联合教研、同课异构等学习交流活动

5、组织阶段质量监测