信息技术环境下教学的有效性策略与方法研工作计划_教学有效性的提升策略
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《信息技术教学环境下有效课堂方法的研究》 课题研究计划（2016---2017第二学期）政治组
刘艳丽
为落实“信息技术教学环境下有效课堂方法的研究”，把信息技术与课程改革有机地结合起来，提高信息技术的教学有效性，特制定本课题实施计划。本人于2015年底参加了教育部课题《信息技术教学环境下有效课堂方法的研究》，子课题《信息技术与教育教学深度融合典型案例研究》，主要对教师上课的有效性进行研究，强调要把信息技术与课程改革有机地结合起来，使新课程在一个比较高的水准上推进。利用信息技术所提供的自主线索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学习的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力得到有效的锻炼。我本学期担任我校高一年级心理健康课程，沿着课题四个有效和三个对应的目标进行课题教学，达到提高我校学生心理健康水平的课题研究目的，特制定本学期课题工作计划活动如下：
一、加强学习，更新观念
信息技术环境下的有效教学是指在课堂教学过程中，应用多媒体和课堂教学内容的有机结合，共同完成课堂教学任务的一种新型的教学方式。本学期学习新课程改革的思想和方法，学习信息技术与课堂整合的相关理论，促使自己具有整合的思想，掌握新的教学艺术与方法，为更好的实施有效课堂教学奠定理念基础。懂得运用现代信息技术独特的交互性和智能性，创设教学情境，将枯燥抽象的概念、复杂的思维过程，以生动逼真的教学情境展现在学生面前，感染、吸引着每一个学生，促进学生有意义学习和爱学习，使心理健康内容普及更多学生，带着更多的兴趣去接触心理健康课程，让她们更加积极、健康的成长。本学期积极参加学校组织的信息技术与有效课堂的思想、观念的各种培训。
二、积极与课题组成员开展研讨工作
定期与组员开展教学研讨学习，共同努力体现整合理念，努力在每节课营造出一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围，促进师生之间、生生之间知识的互动、情感的融合和正确价值观的主动发展。信息技术形式多样，视频、音频，精美图片，有趣的动画，发人深省的影视作品，正是我们可以利用的。
三、研究方法
行动研究法。通过不断尝试，找到最佳的教学方法。
四、研究步骤：
1、学习有关信息技术环境环境下有效教学策略和方法的相关理论。（1）重新认识信息技术环境；
（2）什么是有效教学、什么是点题对应；（3）什么是策略和方法。
2、组织开展运用信息技术进行课堂教学
2016—2017学年第二学期（2017.3—2017.7）
（1）每周至少上1-2节多媒体课，写一篇运用网络资源组织教学的教案，以及课后反思。本学期根据课题内容，以“点题对应”为落脚点，上传百度网三个多媒体课件、三篇教学设计、三个微课（本学期在录播室进行十分钟左右的微课录制），并上交学校教科处。
（2）在QQ群和微信群中与本学科老师和其他学科老师进行交流，并把上课教案以及课后反思写在群共享中，供课题组老师之间学习和研讨。写有关课题的探讨的相关心得、建议、见解、学习方法等。
（4）每周一、三大课间与学生进行个体心理健康辅导。（辅导过程作为资料保存）
3、时间安排：
（1）3月1日——4月30日：制定围绕课题组计划，制定具有本学科特点的工作计划并上传。录播室进行微课录制十分钟。
（2）5月8日——5月30日，在录播室上与课题有关的研讨课、录播室进行微课录制十分钟，要在课堂的有效上下功夫。
（3）6月1日到6月30日上传上交“三个三”。
（4）7月10日上传学期总结。
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