语文教研组工作计划.9_语文教研组工作计划春
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语文备课组活动计划
（2012~2013学年度第一学期）
2012年9月
语文备课组活动计划
时间如梭飞逝，新的学期如约而至。为贯彻落实学校和教导处的各项教研工作安排，更好地完成本学期各年级语文教学任务和组织好师生语文教研活动，特制订如下计划：
一、指导思想
紧紧围绕本学期学校的工作思路和教导处的工作安排，以新课标为指导，以改革创新为动力，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、工作思路
本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
三、主要工作及具体措施
（一）、强化学习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设。
1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。本学期，我们将以市教育局教研室黄展华同志提出的“学探练测”的创新素质教学理论为契机，开设讲座，展开学习，讨论，结合实际，将理论实施于课堂教学，尽力提高学生的学习兴趣和教学质量。
2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务 素养，做一名学习型、思考型的教师。
3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位教师的业务笔记与15节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。
4、结合学校活动安排，适应教育新形式的发展，在条件成熟时，组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组教师的综合素质。
（二）、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、有效。
1、本学期，继续配合学校，开展轮教互听活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率。
2、组织开展校性探索课，对语文教学的难点或薄弱环节进行探索，要求组内全体教师参加听课，并进行课后交流评析发言，以达到探索提高的目的。
3、加强对年轻教师的培养，要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学论文，力争在教育组和教育局组织的论文评比中取得好成绩。
4、强化低部的说话、写字、写话和中高部的阅读、习作教学，一年级要重视词语的说话、写话训练，二年级要把习作片段练习落到实处。本学期，把低部的写话、片段练习及中高部的16篇以上习作练习纳入到作业检查中来进行落实。
(三)、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。
1、强化常规管理，提高教学效率
（1）备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事。
（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。
（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决杜绝题海战，提倡练习要有针对性；批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（4）辅导：每位教师要充分重视学生早读午写，加强指导；注重平常的因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差培优，使每个学生都能充分发展。
2、重视学生良好学习习惯的养成。
教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。
四、加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。本学期，我们要注重加强学生语文实践活动。每位教师要结合学段特点，多组织语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣。教研组也将根据学校安排和教导处计划，定期开展全校性学生语文时间活动，希望各位教师能及早安排、积极配合。
1、围绕各种节日及活动，低部年级要开展写字比赛，说话、写话活动，中高部要组织编辑小报，出黑板报，举行写作、讲演比赛，培养学生的各项语文能力。
2、抓住一切机会，鼓励学生参加各种各类比赛，拓展学生的视野，培养综合能力。
3、拓展学生的阅读训练，发挥学生手头课本和班级图书角、学校图书室书籍的作用，开阔学生的视野，增长学生见识。
小学语文备课组
2012年9月12日
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