语文教研组工作计划_语文教研组工作计划下
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语文组教研工作计划
一、指导思想
以全面推进素质教育为目标，加强校本教研，充分发挥全体语文教师的教学能力，立足我校学生学习的实际情况，以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”。全面提高学生的综合素质。积极贯彻学校教导处工作计划，结合我语文组工作实际，特制定本计划：
二、总体目标：
通过开展校本语文教研，使语文教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决语文教师在教学中遇到问题或困惑，使语文教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升语文教师驾驭语文课堂能力，促进语文教师向专业化方向发展。
三、工作要求及措施
（一）总体要求
1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。
2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。
3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。
4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。
6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。
8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
四、工作要求及措施
（一）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
（1）组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展，用业务学习时间。组织学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
（2）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
（3）信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。
(二）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的识字教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以阅读和加强习作指导深化教学改革，做到“真实、有效”。
2、树立大语文教学观，组织低年级学生开展识字比赛，高年级学生开展成语听写比赛，以丰富多彩的语文实践活动，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，培养学生语文能力、实践能力，增强创新意识。
3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好公开课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。
4、建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题语文教研、反思交流”等活动为基本形式的校本语文教研制度。
（五）教学常规常抓不懈。全面提高教学质量
1．教研组定点，定主要内容，定中心发言人。定教研组活动时间。2．教研活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。
3、备课本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径：采用电了备课，批注式备课。手写备课等方式，把备课的作用真正落实到实处。
4.扎实开展“随堂听课”、“观看教学光盘”活动，注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累。在实实在在的课堂教学活动中提高教学质量
5、继续抓好课堂常规教学，教研组坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。
6.教研组随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于规定节数。
7、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整洁，人次齐全。
8、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩.我相信，学校的正确领导下，我们会群策群力，团结一心，把各项工作干得更出色。教研具体安排 三月份：
1、制定语文教学计划。
2、学习语文科教研工作计划。四月份：
1、业务学习：语文课堂教学设计要求。
2、教学研讨
3、教学常规检查。
4、半期测试 五月份：
1、低年级组织识字测试
2、高年级组织诗词大会 3．教学常规检查。六月份：
1、调整教学进度，订好复习计划。
2、教学常规检查。
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