三年级英语学科教学工作计划_英语教学学期工作计划

2020-02-29 教学计划 下载本文

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2012——2013学年度第一学期

一、本年级学生基本情况分析 三年级英语科教学工作计划

本学期我担任三年级的英语教学工作,三年级共有学生人,学生平均年龄在9-10岁之间。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语,他们对英语感到好奇,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生会因遇到困难,而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。所以,在教学中,应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教师基本情况分析

1、教师结构

三年级的英语教学由我来担任,本人从事英语教学工作已有几年的时间,积累了一定的教学经验。

2、教学能力和素质状况

经过工作中的点滴积累,自己的英语课堂教学能力有了很大的提高。始终以学生的自我意识为中心,采取多样的课堂教学模式,探索适合学生的教法和学法,以求高效的完成教学任务。为了更好地贯彻新课程标准,我一定积极地参加各种培训学习,进一步完善自己的业务能力。

3、教学研究状况

任课教师能积极参加各种教育教学研究,搜集并学习各种教育理论知识,积极参加公开课的评选和论文的撰写,努力充实,尽快适应新课改对教师的要求,做一名优秀的教师。

三、教材内容分析

(包括新课标的描述编排体系章节内容重难点注意的问题)

1、课程标准对本教材的定位描述

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本教材在中小学英语学习中地位相当重要,从语言知识上讲,强调语言的应用能力,在内容、形式方法、插图设计方面都以激发学生学习兴趣和动机为目的。

2、教材编排体系

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

3、单元章节主要内容、重难点及教学中应注意的问题

本册教材的重点为会话教学和词汇教学,其中会话教学均设计在各种真实自然的情景之中,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。在会话教学中,教师应注意融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练,在交际活动中用。在词汇教学中应注意:

1、巧用实物和卡片

2、融词汇于会话教学之中

3、充分发挥TRP活动的优势

4、注意单词发音的示范性教学。

四、本学期的教学目标

知识目标和要求:

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;

2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题),并能简单运用。

3、能听、做、演18个游戏

4、能听、做12个TPR活动

5、能学会8个小制作

6、能唱14首歌曲

7、能听、说、唱10首歌谣

8、能完成8个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默小故事

10、能了解6项简单的中西方文化知识。

学习态度及习惯方面:

激发学生的学习英语的兴趣,对英语学习具有积极的学习态度,有学习的信心,具备良好的语音语调书写基础,具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

能力方面:

培养学生的观察力,记忆力,用英语进行直接思维的能力,进一步发展学生的想象力和创造能力

五、本学期的教研题目:

如何提高学生的英语学习兴趣。

六、实施计划的具体措施

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。多与学生交流,进行口语交际训练。

4、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

6、加强培优转差的力度,有针对性地关注差生,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。指导他们养成良好的学习习惯。

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