洞口县花古乡中心学校教师校本研训实施计划_学年教师校本研训计划
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洞口县花古乡中心学校教师校本研训实施计划
一、校本研训指导思想
坚持科学发展观，追求内涵发展，提升学校品位。继续贯彻“让生命快乐成长、为孩子奠定终身”的办学宗旨，深入实践“面向全体、着眼终身、和谐施教、共同发展”的办学思想，努力创建“个性教育”办学特色，认真研究课程改革，全面提高办学质量，以“新基础教育”提出的与时代精神相通，强调多层复合的结构特征，具有理解他人、与人交往的能力，管理、研究的能力的教师素养为要求，以培养一支“德高学广、一专多能”教师队伍为目标，以“分层互动、研训一体”为主要模式切实开展校本研训工作。通过校本培训，使我们的教师成为具有教育智慧的教师。
二、师资队伍结构分析
作为一名现代教师,必须通过继续学习和培训更新教育理念，不断地提高教育教学能力，提高教育科研能力，发展形成教学专长，提高自己的综合素质，努力成为一名研究型教师，以适应社会的发展，跟上教育创新的步伐。综观我校教师队伍群体，呈现如下特点：
年龄结构：中青年教师较多，45岁以下的青年教师达80%。学历结构：大专及以上学历者占90%以上。素质基础：中、老年教师经验丰富，青年教师思维活跃，领悟性强。
基于以上情况，我们将充分挖掘和利用学校内的教师培训资源，发挥老教师作用，调动青年教师的积极性，通过各种渠道，开展形式多样的校本培训。
三、校本研训目标
（1）总体目标：
培养一支师德修养好，教育理念新，具有创新意识，综合素质高的教师队伍。
（2）具体目标：
1、努力增强敬业精神，切实提高育人水平，塑造师德风范，建设一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人”的高素质的教师队伍。
2、养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师成长，以适应现代教育的需要。
3、树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。
4、构建协作团队，使教师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。
5、掌握现代化的教育技术，能运用多媒体教学软件进行教学；做到45岁以下的教师80%会制作多媒体课件，100%青年教师会熟练制作不同的教学课件，全部教师能使用多媒体技术进行教学。
四、校本研训实施原则
1、师德为本：坚持正确的政治方向，把提高教师政治思想素质、师德修养放在首位。
2、青年优先：把培养青年教师作为培训的工作重点。
3、教、研合一：坚持以培训为基础、科研为先导、教研为核心，将教研、科研、培训相结合。
4、使用与培养相结合：坚持培养与使用并举的原则，让教师在具体的教学实践中将先进的教育理念转化为教学行为，切实提高教育教学能力。
五、校本研训内容、具体实施措施
1、研训内容
（1）学习名师风范，敬业爱业，提高教师职业道德修养为主的内容，以电视教育、外请报告、自行教育等形式进行。
（2）学习先进的教育、教学理念以及课堂教学、学科德育及社区教育调适教师心理健康等方面内容，以不断地接受新的信息，更新教育、教学观念。
（3）学习新基础教育的理念文章。
（4）学习实施教科研课题的科学方法，围绕学校主要科研课题组织科研讲座。
（5）完成区里规定培训的课程。
2、具体实施措施
（1）专题讲座，交流提高。组织有针对性的报告、讲座，学习现代的教育理论、创新教育、师德修养、科研讲座等，从而不断提高教师的师德修养，更新教育观念，同时使教师了解教育前沿知识及发展趋势，拓宽知识的宽度和深度,并要求老师写学习体会，在大会和小组会议中进行座谈、交流。
（2）同行指导，专家引路。在学校内部将优秀教师、老教师与青年教师、新教师结成师徒对子，签订“师徒合同”，在合同中明确各自的要求、所要完成的内容和达成的目标等，如，每学期师徒间相互听课要达8-10节、设计教案、写阶段小结、写论文。学校按合同的要求定期进行考核、表彰和奖励。徒弟在师傅的诊断、指导中，不断谋求新的提高和成长。与此同时，师傅本身在带徒弟的过程中获得自身发展，将自己的“传帮带”经验和思路整理成文，成为一种可贵的校本培训资料。
（3）信息交流，资源共享。加强学校的教研组建设，以教研活动、公开课为载体，教师之间相互观摩、相互借鉴、相互切磋、相互指导，交流教学经验，取长补短，实现教师互动，就地取经、经验共享、双向交流、合作探索。学校与学校之间的交流开放与互通有无，可以有效的达到师资、设备、信息等各方面资源的共享。组织学习、观摩外校典型的课堂教学，并进行评析。通过网络交流信息，实现资源共享，充分发挥远程教育、信息网络技术、音像资料等现代化教育手段。
（4）学习先进，榜样领路。将逐步推出学校首席教师、明星教师，他们的课堂向校内、外教师开放，让有才能的教师脱颖而出，展示自己的才华，同时也是对自己的考验、鞭策和提高，从而带动其他教师向他学习。（5）课题研究，协作科研。鼓励教师积极参与科研工作，提出“人人参与研究，人人有所感悟”，引导教师从自身教学中一个小问题着手进行研究，每学期写一篇教学一得。以课题群作为抓手，分成主题研究。使每位青年教师都参与到课题研究中来，同时也培养了团队的精神，协作进行科研。培养教师由经验型转向科研型教师。注重专项的技能训练，组织青年教师的“三笔字”比赛；作文比赛；课堂教学比赛。
（6）努力实践，重于反思。反思是教师以自身的活动为思考对象，对自己的行为、决策以及由此产生的结果进行审视、分析的过程，波斯纳提出一个教师成长公式：经验+反思=成长，他指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。因此，教师每上完课，都要求写反思，通过实践，说课、评课进行反思。倡导写“反思札记”、“教学后记”、“自省日记”、“个案分析”，并进行学期的展示。
（7）坚持开放，锻炼提升。学校要生存、要发展、要提高，必须在练好内功的基础上，不断发好外功，即坚持向社会开放。学校坚持每学期向社会开放，另外学校将随时迎接来自各地的领导、专家和同行，用任务驱动法给自己压力，在做中学，在做中提高，在做中锤炼教师队伍。
（8）学会学习，自主培训。当今社会是一个学习型的社会，教师要通过不断学习，适应学科知识的更新，思维向多维空间拓展。学会学习，是教师在教育教学实践中的重要能力，善于吸收积累、总结思考，将多学创造性地运用在教育、教学、科研中，自学是校本培训的生长点。教师必须把社会需要、学校需要和个人需要有机地结合，不断丰富个人的内涵，实现自身的可持续发展。
——处室主任校本研训工作及措施：
1、在校长领导下，全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本研训。
2、带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，指导各部门开展校本教研，校长及中层领导坚持深入课堂，中层以上领导每周听课不少于2节，任课教师每学期听课15节并坚持参加教研组、备课组的教研活动。
3、举办科研沙龙，定期学习理论，交流研讨，举行信息交流会。
4、支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。
5、根据新课程改革与教学中遇到的实际问题形成教科研课题，并逐级落实。
6、发动全体教师从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。
7、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，组织校、市、省级课题的论证、申报工作，选编学校的教科研论文集。及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和及时总结本校工作情况。
8、充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教务处等机构的教科研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本研训机制。
9、建立校本研训活动记录和教师专业成长档案袋。——教研组校本研训工作措施：
1、组织学习学科课程标准，明确学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求。
2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。
3、大力抓好本学科教师的教学工作，认真钻研课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案。
4、组织好每周一次的教学研究活动。
主要内容有组织备课组备课、检查教案、研究解决教学疑难问题等。学习教学经验，教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和办法。教研组活动要有出勤和活动记录。
5、教研课题应主要来自学校实际所面临的突出问题，是与学校改革发展相关的，要依据学科特点和学生实际，结合教学中遇到的问题，确定每个学科组的教改课题。
6、每学期组内开展一次观摩评议活动，活动要有总结材料。
7、做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，每周听新教师课不少于一次。
8、注意积累资料和总结经验。每学期要向学校和有关学会提交一定数量的经验论文或教学改革实验报告。
9、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时制定好教研组工作计划，并认真组织实施。期中要协助教科室、教务处检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。真正创建严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的教研组。——教师校本研训工作措施：
1、开学初制定本学期个人教研的研究重点。
2、在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。
3、、每学期写4个教学反思，每学期至少听15节课。
4、在教学实践的同时，要坚持做到：“六个一”每年读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，写一篇课堂教学叙事案例，撰写一篇以上教研论文。
5、要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。
6、能把握好课程标准和教材要求，坚持“三次备课制度”，不查资料的一备，查阅资料的二备，授课后反思性的三备，坚持隔周一次的以说课形式进行的集体备课日。
7、每个教师每学年上一节校级以上研讨课。
六、校本研训的考核管理
教师校本研训情况由教科室建档，并计入教师继续教育学时，记入教师岗位年度考核，学校将以适当的方式与程序给予认定。教师校本培训情况包括教师读书学习、群体集中学习以及专项培训、课题研究、论文撰写等。
七、校本研训的经费管理
1、学校给予教师参加校本研训经费支持。
2、学校给予校本研训、专题讲座等活动经费支持。
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