定南 方娟娟《刷子李》教学设计_李娟娟教学设计

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人教版五年级下册

23﹡《刷子李》教学设计

定南县鹅公镇中心小学 方娟娟

教学目标：

1.认识7个生词。读读记记“师傅、包袱、露馅儿、蘸浆、扎眼、匀匀实实、和着琴音”等词语。

2.通过对课文的朗读，了解一位普通手艺人高超的技艺。3.领悟作者刻画人物的方法。如：正面描写、侧面描写、细节描写等。

4.了解故事的一波三折和曹小三内心世界的变化。教学重点：能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现刷子李的技艺高超的。

教学难点：领悟作者刻画人物形象的方法，感受独特的语言韵味。

教学准备：多媒体课件 教学过程

一、交流，了解“奇” 1.介绍小说《俗世奇人》。2.揭题，释题。

二、初读，感知“奇”

1.检查生字词：包袱、蘸浆、露馅儿等词语。2.默读课文，找到课文中描写刷子李“奇”的句子，做好批注。

三、研读，感受“奇”

1.学生汇报描写刷子李“奇”的句子。

品读一：抓住关键词“升天一般美”体会效果奇。品读二：体会刷子李的规矩奇。

品读三：抓住刷子李的动作，体会动作奇。2.教师总结，学习写法。3.四、品味，感受“妙”

师导入：刷子李真的有如此神奇的本事吗？让我们随着徒弟曹小三一起去一探究竟吧！

1.找出曹小三的三次观察所得的句子。2.从三处观察所得，体会曹小三的心情变化。3.总结小说写法。

4.感受故事之妙，领悟写作特色。5.了解津味小说语言特色。

五、拓展，明白“理”

1.师：课文中说曹小三学徒的头一天，见到的听到的，或许别人一辈子也不一定明白，那你明白了吗？

2.总结：不管做什么工作，只要付出努力，精益求精，就能成为这个行业的佼佼者。

3.推荐课外读物《俗世奇人》。