画家和牧童第一课时教学设计_画家和牧童教学设计
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《画家和牧童》第一课时教学设计
德化尚思小学 林金树
教学目标：
1.认识13个生字，理解部分词语的意思，会写“拱、批、抹”3个字。
2.初读课文，了解课文内容；正确、流利地朗读课文1至4段，体会戴嵩的著名。3．会用“一„就”和“一会儿„一会儿”练习说话，积累词语。
教学重点：认识13个生字，会写3个字，正确流利地朗读课文，体会画家的著名。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家的著名。教学过程：
一、课前赏画，激发学习兴趣
1、同学们，今天老师给你们带来了几位画家的作品，一起来看看。（课件播放画作，师述：看，画上的动物，栩栩如生，惟妙惟肖，活灵活现，呼之欲出，简直就是出神入呀！画家能画出这样精美绝伦的上乘之作，真可谓是妙笔生花呀！）
2、同学们欣赏完这些画作，你想说什么呢？形容画技高超，画作精美，还可以用上这些词语。（PPT出示：活灵活现，栩栩如生，出神入化，形象逼真、惟妙惟肖等）(生读词语)
二、提示课题，了解画家牧童
1、刚才我们欣赏了一些现代画家的作品，这节课，我们要去认识一位古代画家，还要欣赏他的作品。一起读课题——（生齐读：21《画家和牧童》）
2、牧童是干什么的，文中的画家是谁？（学习生字“戴”，引导在生活中识字）
3、你们了解戴嵩吗？老师这儿也有一些戴嵩的资料，我们来看看。（出示：戴嵩的资料。）
4、画家和牧童之间会发生什么事情呢？让我们一起走进课文，去探个究竟。
三、初读课文，随文学习字词
1、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、指名读第一段。（学习词语：价钱、购买）（购是贝字旁看看贝字的由来，贝字旁的字一般和钱财有关，你还知道哪些有贝字旁的字。”）
3、指名读2段。（出示：浓墨涂抹 齐读）
4、指名读3、4段。
5、指名读第5段。出示（和蔼 批评 翘起来 驱赶 牛蝇）这些词语你有什么不懂吗？
6、读第6段。（（出示：惭愧，发现什么共同点，猜带竖心旁的字的这个词的意思与什么有关？（心情）说的真好，联系偏旁可以帮助我们理解词语的意思，这是一种很好的理解词语的方法。）（牧童指出了他的错误，他很感激，连连——出示拱手。做拱手的动作。）
7、指导写3个字“拱、批、抹”
四、细读课文，感悟画家“著名”
1、同学们，刚才我们读了课文相信你对戴嵩一定有所了解了。请大家再读第一段想想戴嵩是个怎样的画家呢？（板书：著名）（说说著名的意思）
2、过渡：戴嵩是著名的画家，那他的画技一定非常高超，他是怎么画画的呢？请大家读第二段用横线画出描写戴嵩画画的句子。
3、出示：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（1）理解“浓墨涂抹，轻笔细描”，(2)、你从这个句子体会到什么？（画得很好）
(3)、句子中的“一会儿“指很短的时间。“一会儿„„一会儿„„”你从这两个一会儿、一会儿体会到了什么？（戴嵩画技高超，画起来轻松）
(4)谁能用“一会儿„„一会儿„„”这个关联词自己说个句子？
4、过渡：画技如此高超的戴嵩是著名的画家，人们喜欢他的画,所以课文的第一段说：（出示语句：他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。）
（1）你从语句中的哪些词语，可以看出人们喜欢他的画？
（生：从“观赏”、“大价钱购买”可以看出人们喜欢它的画。）抓住重点词语来理解、体会，是很好的读书方法。
（2）（出示：①他的画一挂出来，就有许多人观赏。②他的画挂出来，有许多人观．．赏。）请同学们比较这两个句子，有什么发现？（生：第二个句子少了“一„„就„„”。）好好得读读，有什么发现？（生：用上“一„„就„„”更加表现人们对画的喜爱。）哇，你真会读书！人们对画的喜爱，也衬托出戴嵩事著名的画家。
（3）（出示：一„„就„„）能用这个关联词说句话吗？（指名3～5个学生说）（4）戴嵩的画一挂出来了，就有许多人观赏，没有不点头称赞的，有的还花大价
钱购买，那是因为他——（生：画得好）；因为他是——（生：著名的画家）。你们喜欢这位画家吗？（生：喜欢）自己读读第一自然段。
6、学习第3、4段
过渡：同学们，戴嵩的画画画得好，看画的人都点头称赞，人们是怎么说的呢？看课文的3、4段找出有关的句子来读一读。
出示：（“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作!”“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的话！”）
（1）请同学们自己读读这两段话，要读好一个标点符号，就是——（生：感叹号。）自己读好了，再读给同桌听。（学生自读，互读这两个语段。）
（2）谁来读？（先指名学生读，最后齐读。学生在比较读中，做到有感情的读。）（3）请同学们默读2～4自然段，能不能发现一组意思相近的词？（学生默读）师：谁发现了啦？你说。（生：夸赞、赞扬、称赞。课件出示这三个词语。）你真是一个善于发现的孩子。我们一起来读这三个词语，（学生读词语两遍。）我们祖国的语言多么丰富呀！这几个不同的词语，都有“表扬”的意思。
（4）谁能选择一个词语，用这样的句式，来夸夸戴嵩。（课件出示：“。”我 道。）（学生借助句式说话。）
（5）刚才，同学们你也夸，他也夸，大家七嘴八舌地都在夸，这样就叫——（生：纷纷夸赞。）同学们戴嵩不仅是著名的画家，还是个怎样的画家呢？我们下节课继续学习课文。
五、写字指导，正确书写汉字。
今天，我们还要来写三个生字“抹、批、拱”，仔细观察一下它们在田字格的位置。这几个字都是左右结构的字要写得左窄右宽。
板书：画家和牧童
著名
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