三年级音乐上册第八单元教学设计(3课时)_初中音乐上册教学设计

2020-02-27 教学设计下载本文

三年级音乐上册第八单元教学设计(3课时)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中音乐上册教学设计”。

教学内容：

听：哦，十分钟，放松

唱歌：快乐的孩子们会唱歌，跳到我这里

移动：集体舞跳到我这里，音乐游戏节奏九宫格

玩：单簧管练习

（八）五月

教学目标：

1.乐于参与各种音乐活动，在歌唱，欣赏，群舞等活动中感受音乐为校园文化的丰富角色，享受音乐带来的幸福。

2.欣赏哦，十分钟，放松，通过模具唱歌，节奏等活动感受歌曲的心情和节奏。

3.用一个快乐的声音唱歌曲快乐的孩子会唱歌，跳到我，尝试使用打击乐器陪伴丰富的歌曲表演。

4.在集体跳舞我跳到我这里与伴侣快乐合作，学习交流音乐，分享集体活动的喜悦。5.结合本单元的音乐以审查本学期的音乐知识，并且能够知道整个音符，四分音符，第二音符，第八音符，第十六音符和四分音符的节奏，）;在音乐游戏节奏方面，九宫格可以更准确地掌握学期的音符和关字符的值。

6.可以更顺利地用单簧管演奏五星级，当和其他学生一起玩整齐地玩和通风。

教学重点：

1.乐于参与各种音乐活动，在歌唱，欣赏，群舞等活动中感受音乐为校园文化的丰富角色，享受音乐带来的幸福。

2.可以更顺利地用单簧管演奏五星级，当和其他学生一起玩整齐地玩和通风。

难以教：

结合单位音乐作品审查本学期的音乐知识，可以熟练地理解整个音符，四分音符，第二音符，第八音符，十六音符和四分音符，八个静止字符组成节奏（旋律）;在音乐游戏节奏中，九宫格可以更准确地掌握音符的学期和其余的价值。

第一类跳到我这里

教学目标：

能够使用快乐的心情正确地唱歌跳到我身上，并可以积极投入到歌词的创作活动中去。2.通过集体舞蹈的表演，培养学生的协调，增强相互合作的意识。

教学重点：

学生可以用愉快的心情表达自己的歌曲，注意节奏掌握。

难以教：

1.学生可以积极参与创作歌词，进入集体舞蹈活动。2.可以正确地唱xxx xxx节奏短语。

教学过程：

一，教学组织

学生在欢快的音乐快乐拍手歌进入教室。

老师：你还记得那首歌吗？让我们一起唱歌唱歌。

音乐和音乐，同时唱歌和跳舞。（韵律）

二，进口

老师：学生，当你快乐，你可以唱，你可以拍，你可以笑，然后让我们看看，这些组孩子他们是如何表现自己的快乐（看集体舞蹈找朋友片段）

只是他们通过自己的舞蹈表达自己的幸福的孩子的视频，你可以看到集体舞的特点？（大家互相交流，互相交流，大家都很高兴）

3.今天，啊老师带学生学一个非常强的舞蹈歌跳到我这里。你想让你的同学为我玩吗？节奏是这样的 X x︱x x x︱︱

5.请学生阅读和阅读。6 观看动画的舞蹈。

7.电影中的精灵快乐吗？你在哪里看到了？它如何与我们学会唱的歌曲有关？

第三，歌曲学会唱歌

听录音。（学生拍手，感受歌曲心情）

歌词的节奏。

轻轻地唱这首歌。

4.在歌曲中找到相同的短语。

老师和学生唱歌。

什么样的速度能最好地表达我们的幸福？（稍快）7.完成学生的歌唱。

四，集体舞表演

老师：刚刚跳了这么快乐的学生跳，老师想跳一首歌。1.放音乐（两次），第一次单舞，第二次双人舞。

老师跳到我这里跳。

2.教师组织学生共同学习舞蹈。

集体行动（单身）

左脚踏到脚的一侧，右脚跟，同时拍手;右脚踩到一边，左脚跟，同时拍手;重复循环。

②双动：

动作一：双钩左手臂，右手腰，做运动跳动旋转。

动作二：左手两边招募头顶，右手腰，做运动跳动旋转。

动作三：两只手相互交叉，做顺时针或逆时针旋转。

（前后相同学习免费）

③播放音乐，组织学生有序演奏。

老师：好吧，让我们以我们选择的方式唱歌。

学生以表达的速度唱歌，并邀请几个学生跳舞表演。

五，一般性意见

老师：今天，这一课，我们用歌舞来体验欢乐，让我们以愉快的心情离开教室快乐。（在音乐学生唱歌跳舞，离开教室）！

第二类哦，十分钟，放松

教学目标：

享受哦，十分钟，放松，通过模具唱歌，节奏等活动感受到歌曲和节奏的感觉。

教学过程：

一，进口

同学们，课堂活动刚刚结束，我们玩得开心吗？你喜欢什么类型的运动和游戏？我做，你猜。并读取相应的节奏。

二，听哦，十分钟，整体心情的感觉，学会唱第二段 1.老师今天带给你一段十分钟的表演之间的歌曲，我们一起静静地听，感受歌曲的心情，听完你的感觉与大家分享。

在这里你回来听，并找出歌曲很多次现在旋律。

（听整首歌，老师随机板这本旋律）3.跟随老师的钢琴唱这首旋律。

4.填写歌词要求：唱自己的一部分同时，仔细听老师唱歌部分，一会交流唱歌。5.交换歌曲。

6.仔细听第二段，感觉第二部分的旋律特征，而第一部分是不同的。

7.第二部分的音乐有很多符号，第一部分是长连接，线条流畅。声音伸展顺滑，来到我们先拉伸身体伸展。

指导学生做节奏唱歌第二段。

第三，听听放松，歌曲心情的整体感觉，学会唱歌 1.听第二部分哼唱放松，我们放松放松......2.跟随老师的钢琴唱这首旋律。

3.引导学生做节奏的节奏，加上脚，拍，拍腿，点头等动作。

四，课堂总结

铃声响起，现在属于你真正的课堂十分钟来，这么高兴的旋律与你享受这轻松，快乐十分钟现在！以下是相同的

第三课快乐的孩子们喜欢唱歌

教学目标：

1。最初的学习歌曲快乐的孩子们喜欢唱歌，体验幸福的感觉，引导学生参与活泼，开朗的音乐活动。

2.可以有表达式来阅读歌词，清晰，清晰。3.通过跨学科的渗透，自学习，充分发挥学生的兴趣，培养创新的学习能力，合作能力。

教学重点，困难：

节奏阅读的歌词，表达清晰，轻快的歌唱，培养学生创新能力和合作。

教学过程：

一，教学组织

听音乐，学生在教室里做自己喜欢的动作。

二，引进新课程

1.好朋友，非常高兴与大家一起进入音乐教室今天。首先，老师把孩子们带到美丽的花园去看，走路，然后告诉老师孩子们在花园里做什么。他们高兴吗？（播放多媒体课件，显示鸟飞，蜂蜜蜜蜂，夜空萤火虫，儿童歌唱）2.健康：孩子们在唱歌，他们多么高兴！

老师：我们今天学习一首新歌，快乐的孩子们喜欢唱歌

第三，歌曲学会唱歌

1.听歌（播放多媒体动画歌曲，让学生初步了解歌曲）。2 演示标题

老师：活着的鸟爱什么？健康：爱飞

老师：努力工作的蜜蜂爱什么？健康：爱花房

老师：什么是爱的小流？健康：爱火

老师：快乐的孩子们喜欢什么？健康：爱唱歌 3.老师和学生唱歌

156 54 34 5 | 56 5 56 5 |（部）活泼的鸟爱飞（健康）飞蝇飞蝇飞，156 54 32 | 32 1 32 1 |（部）硬工蜜蜂爱花房（健康）156 54 34 51 | 56 5 56 5 |（部）小流量的萤火虫爱火（健康）闪烁闪烁闪光，766 51 72 1 | 1 5 1-？

（学校）快乐的孩子们爱唱歌（学生）唱歌。

老师的回音xxx xx xxx 根据歌曲的节奏读歌词

5.老师读了句子，学生拿了下一句（用节奏音乐）。6.读歌词

7.组读数（加敲击）

8.用歌唱方法唱歌词。第一句教导歌唱，然后教导整个歌唱。9.老师拍手，学生拍手歌词的10.找到自己唱歌的难点，教师和学生解决。11.学生再唱一遍录音，然后伴奏再唱。

12.使用你的蜡笔在插图上的这首歌曲，表达你的快乐心情（听音乐）

把你的照片放在教室里，活泼地唱这首歌。14.设计性能，同时唱侧面表演。

15.小组选择小表演舞台表演，其他儿童唱歌。16.带来各种头饰进行动作（团体表演）

第四，即兴

除了这些动物，你会唱什么动物？

2.孩子们真棒，为这首歌编制了第二段的歌词，让我们一起唱！（鼓励）

5，全班儿童和老师围绕圈子听伴奏演奏这首歌，体验师生的感情与学生的合作。