地图教学设计 Microsoft Word 文档_word文档教学设计
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《世界地图引出的发现》教学设计
黄果
【学习内容】人教版四年级上学期第八课 【基于标准】
《新课标》中指出:在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力，因此，课堂教学应设计多种形式的读说训练。【基于教材】
本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事。故事发生在１９１０年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。【基于学情】
作为四年级的学生，阅读能力只能在主动的阅读实践中形成。只有主动积极的阅读实践，才能加深理解和体验，有所感悟和思考。这课教学中我让学生通过听、读、思、议、品、评等方式去理解这篇文章。【学习目标】
1、认识谧、振等七个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把课后的感受和同学交流。
【学习重难点】
从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考、论证的重要。
【教具学具准备】 制作多媒体课件。【教学思路】
在这一课，我设计了媒体激趣、导入新课，初读课文、多元对话，演读课文，倾心对话，引导想象，补充对话、拓展延伸、多向对话，回归课题，升华理解的教学思路。【教学评价】
1、交流式评价：通过师生、生生对话交流，在交流中对学生进行评价。
2、表现性评价：通过实践活动、学生回答问题情况，适当对学生进行点拨。
3、选择性评价：通过完成填空、小练笔检查学生对知识点的掌握情况。【评价方案】
通过研读重点句子，训练朗读来检测目标一的达成；通过分析图片和重点词语来检测目标二的达成。通过让学生写感受来检测目标三的达成。【学习流程】
一、故事激情，导入新课
1、在科学史上，有许多伟大的发明、发现是在不经意中开始的。荷兰的列文虎克在看守大门的闲暇之余偶然发现了微生物，进而发明了显微镜，连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他、请教他。无独有偶，德国一位叫魏格纳的年轻人有一次观察世界地图，无意中也开始了一个伟大的发现，就让我们一起去走进课文去了解了解吧。
2、揭题，板书课题，并齐读。
二、初读课文，整体感知
1．听老师读课文，思考：魏格纳观察世界地图时发现了什么？有了发现以后他是怎样做的？结果怎样？ 2．检查听读情况。
3、提出疑难问题。
三、自主阅读，小组合作
1、用自己喜欢的方式独立阅读课文，要求：读准生字字音，读通课文。
2、试着与同桌一起理清文章线索，拟出各部分小标题。
3、交流读书收获、感受，提出疑问互相探讨。
三、集体交流，品读感悟
1．魏格纳在什么情况下有了什么惊人的发现？品读课文第1—5自然段。
①默读课文第1—4自然段，思考：文中一连几次描写到世界地图上地形的标出相关的语句。
第一次：“瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合。” 第二次：“果然„„都能„„又能„„找到相应的突出部分。” 第三次：“结果发现„„地球上所有的大陆块„„吻合在一起。”（观察面积越来越大，一次次“吻合”的发现也越来越惊人，越来越不可思议。）
②指导学生观察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，最后将地图上一块块陆地进行比较，看看是不是像书上说的那样惊人的吻合。
③指导朗读：你们通过自己的观察实践，有了惊人的发现，心情怎样？想象一下，当年魏格纳有了一次比一次惊人的发现，心情怎样？从哪些词语可以看出来？（“惊呆了、精神大振、兴奋极了”）我们应该怎样朗读？
④齐读第5自然段，回答：魏格纳脑海中崭新的奇想是什么？ ⑤给这部分拟个小标题——偶然发现
2、有了这个发现后，魏格纳都做了些什么？品读课文第6、7自然段。
①指名朗读第6自然段：著名科学家柯彭的看法和建议是什么？“也曾有人提起过”说明什么？
②小声自由朗读第7自然段：在大科学家的劝阻下，魏格纳是怎样做的？哪些词语看出考证工作的艰难？（浩如烟海）最后他找到了什么证据？
引导学生在阅读中理解他是如何进行推理的—— 中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。中龙当时是生活在同一块大陆上的。所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起的。③你想对魏格纳说点什么？ ④指导朗读。
⑤给这部分拟小标题——艰难考证
3、最后，魏格纳提出了什么假说？ ①有感情地朗读第8自然段。②给这部分拟小标题——提出假说 ③④⑤⑥
五、回归整体，迁移升华
1、再读课文，思考：魏格纳为什么能在一张平平常常、司空见惯的世界地图中发现重大的地理现象？你从这件事中感受到了什么？
2、通过学习课文，你受到了什么启发？师生平等交流，让学生体会到仔细观察，认真思考、反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。我们在日常的生活中要养成细致观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。
六、作业
课外查阅有关魏格纳和大陆漂移学说的其他资料，和同学交流。
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