小学语文十一册第二十六课《月光曲》第一课时教学设计_月光曲第二课时教案
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小学语文十一册第二十六课《月光曲》教学设计
郧西实小 纪宏伟
【教学目标】
【基础知识积累】学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。
【方法与能力】有感情地朗读课文。背诵第九自然段。分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。
【情感与思想】了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。
【拓展与延伸】欣赏贝多芬的《月光曲》。
【重、难点突破】本课教学的重点是使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。难点是贝多芬的感情变化的原因。
【教学手段】本课采用课件进行教学。
课时安排
第一课时：自学课文，理清文章层次，范读课文，学习课文第一段 第二课时：学习课文第二段，总结课文、练习
第一课时
【教学过程】
一、导入新课，提出学习目标
1、上节课，我们欣赏欣赏了伯牙的《高山流水》，它充满了我们东方的神韵。今天，我们再来欣赏一支充满异国韵味的曲子——《月光曲》。
2、播放音乐《月光曲》。
3、同学们，你们知道这支曲子是谁创作的吗？说说你对他了解多少？
4、生简介贝多芬
5、过渡语：对，它的作者就是号称平民音乐家的——贝多芬。他还有一句非常有名的名言：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福”，从中我们可以体会到贝多芬是多么得热爱人民，因此，他也是一位深受人民敬仰和爱戴的伟大的音乐家。
你们想知道这支曲子是怎样的曲子，又是怎样创作出来的吗？今天，我们就来学习他与平民之间发生的一个感人的故事，并用心灵感受他为故事中的穷兄妹俩即兴创作的著名钢琴曲——《月光曲》。
6、板书课题： 月光曲
7、提出这节课学习的目标：
（1）．自学生字词，读通课文（2）检查预习，质疑问难。
（3）．通读全文，理清脉络，概括段意。（4）了解课文大意，学习第一部分。
二、自主学习课文
1、自学生字词
（1）学生自学生字词，遇到容易出错的生字多分析一下字型结构，不懂的词语联系上下文多读几遍，还可以和同桌交流交流。
（2）给本课的生字组词语辨析。（点击字形结构，会显示例词。）能说说'幽静''纯熟''陶醉'这三个词语的意思吧？会用这些词语写个句子吗？“（点击课件出示解释和例句。）
（3）学生在练习本上写生字词。（4）辨析部分词语的近义词和反义词。
2、查字典或联系上下文理解新词意思。
3、给课文分段，概括段落大意。
4、提出不懂的问题，在书上批注
过渡：同学们刚才根据导学案的要求，自学了教材，已经形成对知识的初步认知和理解，下面请同学们由小组长带领组内成员合作探究，对仍然不能解决的问题，先作“记号”，等待全班交流时解决
三、小组合作学习，互解疑惑
2．检查自学生字词的情况。
（1）由小组长检查小组成员字词学习情况（2）互相帮助，解答疑问（3）汇总疑难问题
四、全班交流，探究点拨 1．检查预习，质疑问难。
（1）指名朗读课文（分节朗读），正音。
（2）生字（要求读准字音、掌握字形、理解字义、会组词）：
（3）新词：
（4）质疑问难，教师点拨。
2．配乐朗读或范读课文，学生自悟。
（1）说说课文写的是什么事，主要内容是什么？（课文写德国音乐家贝多芬在一个小镇上为皮鞋匠兄妹弹琴的事，主要是写贝多芬谱写《月光曲》的经过。）
（2）《月光曲》是在怎样的情景中创作的？把文中讲贝多芬弹奏《月光曲》的内容找出来，做上记号，然后读一读。
3．理清脉络，概括段意。
（1）再读课文，想想本文按总起、传说可以分为几部分。
本文可分两部分：
第一段（1）总起。介绍贝多芬，点明题意。
第二段（2－10）传说。详细介绍贝多芬谱写《月光曲》的经过。
（2）找学生读传说部分，按传说的起因、经过、结果把第二部分分层，并归纳层意。
第二部分可分三层：
第一层（2）讲贝多芬散步时听到一所茅屋里传出钢琴声。
第二层（3—9）讲贝多芬为盲姑娘弹了一曲后又即兴创作并弹奏《月光曲》。
第三层（10）讲贝多芬“飞奔回客店，花了一夜工夫”把曲子记录了下来。
4、学习第一段。
（1）齐读。说说你知道了什么？
课文讲贝多芬创作《月光曲》的传说。什么是“传说”？（民间流传的说法。）既然是传说，也就说有可能是真的，也有可能不是真的。（2）理解”谱写“：
过渡：“”歌谱“同学们是知道的，根据歌词写谱，叫”谱写“。如果没有歌词，单纯作曲子，也叫”谱写“，简单的说法叫”谱曲子“。曲子写好了，就叫什么？”（”谱成“）
写曲子叫”谱写“，写出非常壮丽的诗，也可以说”谱写了一首壮丽的诗篇“”谱写了一首扣人心弦的诗篇。
五、自测反馈
1．语文作业本第1、2题。
2．比一比，再组词。
券()括()育()键()
卷()恬()盲()健()
3、归纳课文主要内容。完成作业第3、6题。
4、有感情地朗读课文。
六、反思总结
这节课，我们自学了课文的生字词，同学们对字词都掌握得很好，对课文也有了大致的理解，学习了课文第一部分，了解贝多芬，请同学们下去仔细欣赏他的作品，发挥想象。
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