和时间赛跑教学设计Document_和时间赛跑教学设计
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和
时
间
赛
跑
育
英 小 学
石春燕
教材分析：
《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。教学目标：
在学生课前预习课文有所收获基础上，通过检查预习的方式了解在学生初读课文，理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。教具准备：
1、自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签；
2、课件。
教学过程：
一、课前谈话
同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？你能把自己的理解给大家说说吗？今天我们就一起来学习《和时间赛跑》
二、自主学习
1、自已读课文，解决生字词。
2、再读课文思考：课文主要讲了什么内容？
三、合作探究
1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？边读边画在书上。读出自己的体会感受。
2、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么？ 爸爸的话朴实，深奥。“我”有什么反应呢？指名读。
3、理解两句关于时间的谚语。（体会时间的宝贵）
四、展示提升
1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？边读边画在书上。读出自己的体会感受。
2、理解两句关于时间的谚语。（体会时间的宝贵）
五、达标测评
课下也试着“与时间赛跑”，下节课谈一谈自己的收获与感受。
第二课时
教学目标
1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。教学过程
一、自主学习
1、“我”和时间赛跑，课文写了哪几件事？
2、爸爸说了一个什么样的谜？对于我有怎样的意义？
二、合作探究
1、“我”和时间赛跑，有什么收获？得到了什么启示？谈谈你对作者所做结论的看法。
2、“我”是通过什么途径领悟到时间的重要性的？ “我”是怎样做的？为什么？请你写下你现在心里的感觉，三、展示提升
1、“我”和时间赛跑，有什么收获？得到了什么启示？谈谈你对作者所做结论的看法。请你写下你现在心里的感觉。
2、你能用具体事例来说说自己对“假如你一直和时间比赛，你就可以成功！”这句话的理解和体会吗？可以说自己，也可以说别人。
四、课文拓展 像作者这样的人、这样的事还有很多。就像我们课前说的那些名人名言一样，告诉我们要珍惜时间！你们看：（出示图片）
未来的科学家、作家、艺术家、设计师们„„你们一定从这个故事中受到了新的启发。请拿起你们的笔,尽情流露出自己的真情实感吧。（学生动笔写后进行交流。）
五、总结
孩子们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！
六、达标测试
1、写一篇《和时间赛跑》读后感
2、继续积累珍惜时间的名人名言
板书:
和时间赛跑――珍惜时间
永远不回――――可怕
不是滋味
过得飞快――――着急
悲伤
赢得时间――――高兴
激动
养成习惯――――受益不浅
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