《千克的初步认识》教学设计_认识千克教学设计
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《
千克的初步认识》教学设计
宋寨小学
陈顺发
教学目标
（一）使学生初步认识用于计量较重物品的质量单位‘千克’，初步建立1克和1千克的重量观念，知道1千克＝1000克。
（二）了解天平和用秤称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。
（三）培养学生观察和动手操作的能力。教学重点和难点
重点：认识重量单位 “千克”。
难点：比较中建立1克和1千克的重量慨念。教具和学具
教具：天平，秤，几张100元的人民币，一些豆子，一些图钉，一袋1000克精盐。
学具：以组为单位准备，一些2分硬币，一些豆子，一些图钉，一支粉笔，一瓶钢笔水，1把小刀．1袋1000克精盐。教学过程 设计
（一）复习准备
1.利用天平复习重量单位“克”，巩固1克的重量观念。2.说说一些用克做单位的物体，称一称掂一掂。
小结：像100元人民币、一粒豆、一个图钉、一把小刀等物品，重量比较轻，就可以用克做单位，而有些物品，如：一袋精盐、一袋洗衣粉、一箱苹果等，用克做单位就不太合适了，这时常常用千克做单位。（板书：千克）
（二）学习新课，投影出示102页例题2 1．认识重量单位“千克”，建立1千克的重量观念 板书：1千克（kg）＝1000克（g）
要想称一称一袋精盐有多重，就不能用天平了，得用这种秤，教师出示各种秤。请同学们看一看这袋精盐有多重。（教师将一袋精盐放到秤盘里，告诉大家一袋精盐重500克）
师：500克就是我们平常说的1斤，以后买1斤重的物品，就可以说买500克。因为这是我们国家统一实行的法定计量单位。随着年龄的增大，慢慢就能掌握了。师：再放入秤盘一袋精盐是多少克？（1000克）
师：2袋精盐正好是1000克，也就是1千克。所以案秤的指针指在1。1千克就是1公斤。
2.看教材102页图和实物，认识千克为单位的几种称 学生说说：在商店里常用书102页里的秤称物品的重量吗，你知道的还有些什么称。3.指导：指导学生看秤指针所指的数字称出重量，让学生掂一掂感受kg。请同学们掂一掂2袋精盐有多重，建立1千克的重量观念。
4.小结：一般称较轻的物品时用“克”做单位，而称较重的物品时，要用“千克”做单位。
4.巩固分析：看看下列物品应用什么做单位：一个苹果约150（）、一根粉笔6（）、一个足球重450（）、一个西瓜重4（）
（三）作业反馈 1．填空
1个2分硬币重1克，100个2分硬币重（）克。1000个2分硬币重（）克。2．选择适当的重量单位填在括号里（1）1个桔子重80（）。（2）1个鹌鹑蛋重5（）。（3）1只小狗重2500（）。3．计算下面各题
500克＋600克＝（）克
670克－70克＝（）克 8克×5＝（）克
40克÷8＝（）克 4．在○内填上“＞、＜或＝”
400克○500克 670克○760克
1克○1千克 1千克○1000克 5．应用题
（1）一支粉笔重3克，3支粉笔重多少克？
（2）一个苹果重170克，一个桔子比它轻20克，一个桔子重多少克？
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