张石匠拜师教学设计_张石匠拜师教学
张石匠拜师教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“张石匠拜师教学”。
《张石匠拜师》教学设计 教学目标： 知识与技能：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解故事内容，懂得一个人即使有高超的技艺也不能骄傲自满，因为天外有天，艺无止境。学习张石匠和小伙子的美好品格。
3． 领悟课文中的细节描写，揣摩人物的内心，用准确的语言表述出来。4．认识2个生字，正确书写11个生字。教学重、难点：
揣摩人物性格，体会艺无止境的道理。教学方法： 读中感悟 自主合作 教学准备： 多媒体课件。
一、激趣导入
1、出示石头雕刻的艺术品。问：同学们，这些石刻艺术品做得怎样？用我们所学的词语形容一下。（如：晶莹湿润 色感雅丽 品类繁多 精美绝伦）
2、出示石匠图片
同学们，在民间，有许多擅长某些手艺的人，我们统称为工匠。那么，擅长用石头打凿各种东西的人就是石匠，这些美轮美奂的石刻作品都出自我国古代石匠之手，他们凭着自己的手艺为我们留下了这些珍贵的艺术瑰宝，今天我们一起来学习一篇有关石匠的民间故事。（板书课题，齐读课题。）
3、读了课题，你有什么疑问吗？现在让我们到课文中去找答案吧。
二、初读课文，了解大意。
1、初读课文。课前我们预习了课文，现在同桌互读课文，纠正字音。并思考： A、课文写了一件什么事？（指名提问）
2、按要求学习课文。
3、汇报。
（1）、检查生字词。楷书 边框 掂起 输了
七棱八不齐 锤子 錾子 惊涛骇浪 磕头 抡起 档柱（2）、课文讲了一件什么事？
4、（评价语：你的概括能力很强，语言表述也很准确。）张石匠是一位手艺高超，远近闻名的老石匠了，是什么原因让他要拜一个小伙子为师呢？指名说：比试连连失败。那么我们可以按照比试前、比试中和比试后把课文分成三部分，请同学们快速浏览课文，看一看这三部分分别在课文的哪几段？ 学生回答：比试前（1-5），比试中（6-9），比试后（10）。
三、品读感悟
（一）、分析理解比试前的内容。
1、师：下面让我们来到太行山脚下，看看比试前的情景。请同学们自由读1－5自然段，边读边画出张石匠和小伙子的对话，感受一下两个人不同的态度。
2、师：张石匠开始对小伙是一种什么态度？你从哪儿看出来的？ 生分析张石匠的语言：看不起人，蔑视小伙子。板书：看不起。师：面对张石匠的傲慢，小伙子什么态度？
分析小伙子批评劝诫中又很尊敬张石匠。
师：现在让我们通过朗读再现当时的情景。分角色读。3．指导朗读
“师傅，话别讲绝了，天外还有天哪！”
“我干石匠的时候，你还没见过石头呢。”
“手艺高的人我见过，可没见过像你这么傲的。”
“怎么，你还懂点手艺？那咱们就比试比试，让大家评一评谁是高手。”
“今天我俩见个高低，输了我拜他为师。”
指名朗读，相机评价。
过渡：既然看不起小伙子，不爱听小伙子的话，那就得通过比试来见个分晓了。
（二）学习比试中（6——9）
1、他与小伙子进行了哪些比试？（刻碑洗字 刻东西）
2、比试过程中两人展示了怎样的高超的技艺，让我们再次进入课文细细寻找，先自己读一读6、7节，用“——”划出表明张石匠手艺高超的词句，用“﹏﹏”划出表明小伙子手艺高超的词句，然后小组合作完成学习作务一
小组合作完成下面表格，一人填写并汇报，同时结合表格说一说张石匠和小伙子的手艺如何？
人物 所选碑文 刻法 成品特点
张石匠
小伙子
3、汇报。张石匠的手艺怎么样？哪些词句能表现出张石匠的手艺高超？请你用声音来传达出张石匠的手艺高超。
4、对比看小伙子的手艺，读中体会。
只见那字个个如龙飞凤舞，似有惊涛骇浪之势。就是那“飞白”“转笔”的地方，也洗得干净利落。更使人惊奇的是，和纸上的字对比，大小、章法、布局分毫不差。师：张石匠的手艺确实高超，令人佩服！而小伙子刻得有神韵，气势壮阔且雄劲，到底谁的技艺更高一筹，我们来看大家填写的表格：（多媒体出示）
A、选的碑文难度大，小伙子选的是草书，比楷书难刻（出示草书楷书图片）B、采用的刻法难度高。张石匠用一般的刻法，而小伙子凭着记忆背着刻（抓动词 “该小伙子了，他请人当场写了一纸草书碑文，写好后他从头到尾细细看了几遍。再把碑文交给别人收好，掂起錾子，抡起锤就干开了”）
C、成品上看，不但形似，而且出神，特殊笔法也刻得干净利落。（出示飞白是草书中看似断而实际连，看似空而实际有的一种高超的运笔方式）
5、师：我们将小伙子与张师傅的作品进行比较。谁更高一筹？张石匠服气了吗？读出有关句子。（第八段的句子）他为什么不服气呢？
“怕”可以换成什么词？预设：也许、莫非、可能、难道------从这一个字中你能体会出此时张石匠是什么心情？板书：不服气。
过渡：既然张石匠不服气，就再比一次吧。这次比什么？ 理解“七棱八不齐”，说出为什么要用这样的石头来刻东西？ 既增加了难度，希望让自己大显身手，又可以难住小伙子，让他败下阵来。
6、在上次比试艺不如人的情况下，张石匠回家刻石链时会想些什么？请说一说。（我就不信，这次我还会输给你；我一定要拿出我的绝活，不能拜你为师，那样我会很没面子；也不知那个小子刻得怎么样了？上次输给你了，这次一定不能输）
7、过渡：看来张石匠这次比试是胜券在握了，让我们来看看结果吧。请同学们自读课文第九自然段，画出描写张石匠和小伙子比试结果的句子。同桌完成学习任务单 把表格填写完整，同时结合表格说一说张石匠和小伙子的手艺如何？
人物 作品及特点 人们的态度 张石匠的心理 张石匠 小伙子
8、指导学生通过朗读读出两人技艺的高低。刚才我们通过研读文中的词句判断出小伙子的确技高一筹，那么，我们在朗读出要表现出那种敬佩、惊讶、赞美之情，谁又能通过朗读中声音的变化，来读最后分胜负的这一部分，并读出小伙子比张石匠技高一筹。（提示：音量的高低、速度的快慢、语调、感情的变化等）（张石匠的手艺很差吗？不是，他的技艺也很高，可语速稍快，稍激昂一点，表现众人对他的称赞；而小伙子不露声色，毫不炫耀，该用什么样的语气来读呢？出人意料、惊讶、赞叹、强调他获胜的关键，语速也稍微平缓一些。“不慌不忙”一词读得很沉着，“惊呆了”“石算盘”“啧啧称赞”“传着细看”）
9、过渡：俗话说的好，不怕不识货——就怕货比货，此时胜负已决，张石匠的心理又发生了怎样的变化，张石匠输得心服口服，自愧不如。面对失败，有人得到教训后成功了，因为他们相信：失败乃成功之母；面对失败，有人沮丧至极，从此不思进取，面对失败有人甚至连事实都不愿接受，刚愎自用。张石匠又是怎样做的呢？（跪下„„拜师）
通过这些你看出张石匠是一个什么样的人？（知错就改，言而有信）
出示：“张师傅，我不是要在你面前露一手，只想让你懂得艺无止境呀！”
你是怎样理解这句话的？从中看出小伙子拥有什么样的品质
（点题之句：说出了一个做人的道理：技艺的精湛是没有顶点的，应毕生刻苦训练不停止；技艺高超不必傲气，要谦虚谨慎、向更强的人学习）
五、拓展交流
读了这篇课文后给你什么启示？
六、总结：
通过课文的学习我们懂得了天外有天、艺无止境的道理。其实，我们在学习上也是无止境的。希望同学们在学习上永不满足，不断进取。最后老师送给大家两首名人名言（多媒体出示）。
七、课后作业
续写《张石匠拜师》
篇1：_张石匠拜师 教学设计(1) 《张石匠拜师》教学设计孟家岗镇实验学校 张天瑜教材分析：本文是一篇民间故事，讲的是张石匠手艺高超，但是愿意自夸，在与一个小伙子比试手艺时，连连......
《张石匠拜师》教学设计一、激趣导入1、出示图片（石刻作品）学生用四字词语形容这些作品。2、这些美轮美奂人石刻作品都出自我国古代石匠之手。今于老师带领同学们认识一位石匠......
张石匠拜师教案设计《张石匠拜师》是一篇民间故事，它叙述了技艺高超的张石匠喜欢自夸，在与一个小伙子比试手艺时，连连失败，他服输了，自愿拜小伙子为师的故事。以下是小编整理的张......
张石匠拜师教案设计2010年春期陆勇和本文是一篇民间故事，讲张石匠手艺高超，但是愿意自夸，在与一个小伙子的比试手艺时，连连失败，他服输了，愿拜小伙子为师。故事告诉我们，技艺是没有......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇张石匠拜师教案设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
