张石匠拜师教学设计_张石匠拜师教学
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《张石匠拜师》教学设计
一、激趣导入
1、出示图片（石刻作品）
学生用四字词语形容这些作品。
2、这些美轮美奂人石刻作品都出自我国古代石匠之手。今于老师带领同学们认识一位石匠，板书张石匠（学生齐读）。他手艺高超远近闻名，可他还要拜师，这是为什么呢？ 今天我们就学习一篇民间故事。（板书课题）
二、新知
1.下面请同学们自由读课文，在读课文时要注意，读准字间，理解词义，有感情的朗读。2.下面请一名同学展示他对字词的预习成果（读间、组词、词义、多音字）飞白：是一种特殊的书法，这种书法笔画中丝丝露白，像枯笔所写。
3.同学们对字词的预习非常好，下面请几名同学按自然段接读课文，在这个过程中，请同学们思考，课文的主要内容是什么？（张石匠手艺高超却喜欢自夸，在与一个小伙子比试手艺时，连连失败，最后服输拜小伙子为师的故事。告诉我们，技艺是没有止境的，人应该谦虚谨慎，不断学习和锤炼，精益求精）你对课文主要内容的批注是否得当，一会请同学来说一说。
4.生汇报主要内容。师：同学们说得非常好，那么你根据课文的主要内容做了哪些批注呢？谁来说一说？生（1）课文分了四部队来写，第一部分是第一自然段„„„„（2）我认为本文写的故事可以概括为八个字：天外有天 艺无止境。（3）我批注的是第二自然段„„„„（4）我批注的是第10自然段„„„。
5.同学们说的都很好，那么对于本课的内容，我们应该围绕哪些问题来学呢？（写在黑板右上角）生：（1）从对小伙子的态度看出张石匠的心理发生了哪些变化?（2）张石匠和小伙子比试了什么？结果怎样？ 6.小组自选问题进行交流批注，一会汇报
生：我们小组讨论的是第一个问题，张石匠从开始的（板书）看不起———不服气——自愧不如
师：张石匠是是怎么看不起小伙子的？你从哪看出来的?（多媒体出示对话分角色朗读）
7.师：既然看不起小伙子，不爱听小伙子的话，那就得通过比试来见个分晓了，这就要看我们的第二个问题了，哪个小组讨论的是第二个问题？谁能来说一说，比试了什么？ 生：刻碑洗字 刻东西（板书）
师：谁来读一读“刻碑洗字”的部分？ 从这几段中我们可以看出什么？ 生：可以看出张石匠的手艺好。
师：好在哪？张石匠的手艺很好，那这次比试谁胜了？为什么是小伙子胜了呢？说出你的理由。在说之前请看大屏幕（多媒体出示图片，解释楷书、草书、飞白）从这些图中我们可以看出什么？所以是谁胜了？
师：张石匠服气了吗？哪里能看出他没服气？“怕”可以换成什么词？
8.张石匠既然不服气，就再比一次吧，这次比什么？他选了一块什么样的石头？ 生：“七棱八不齐” 是什么意思？ 师：为什么要用这样的石头来刻东西？
师：在这次比试不如人的情况下，张石匠回家刻石链时什么想些什么？谁能说一说？ 过度：看来张石匠这次是胜券在握了，那我们来看一看结果吧。在看结果之前，我们回忆一下是怎么学习刻碑洗字的？
生：分色读一读 互相比一比 说出胜出的理由
师：说的很好，那么现在就按这样的方法自学下一部分。9汇报：谁胜了？说出胜出的理由。
10.俗话说的好，不怕不识货，就怕货比货，此时胜负已分，如果你是文中的张石匠（屏幕出示：看到小伙子的石算盘，张石匠心想„„他的脸上„„于是对小伙子说„„说完„„ 11.通过这些你看出张石匠是一个什么样的人？
出示：张师傅，我不是要在你面前露一手，只想让你懂得艺无止境呀！你是怎样理解这句话的？
三、拓展
读了这篇文章后给你什么启示？
四、总结
通过课文的学习我们懂得了天外有天、艺无止境的道理。其实，我们在学习上也是无止境的。希望同学们在学习上永不满足，不断进取。最后老师送给大家两句名人名言。（齐读）
板书： 张石匠拜师
刻碑洗字 刻东西
看不起———不服气———自愧不如 天外有天 艺无止境
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