《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》教学设计_小嘎子与胖墩比赛摔跤
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《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》教学设计
左庆国
一、教学目标：
1.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。
2.体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
3.认识课文中的生字，积累课文中描写人物的精彩句段。
二、教学重难点：
学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。
三、教学过程：
一、谈话导入：
同学们在这学期的语文学习中，作家为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象。哪些给你留下了深刻的印象。
你认为怎么样才能把人物描写得形象生动呢？（板书：人物描写）
今天让我们再次认识和亲近作家笔下的人物形象，一起来学习，22课
板书：人物描写一组
这节课，我们来学习第一个片段，（板书课题）
小嘎子和胖墩比赛摔跤
二、走进文本，感悟嘎子
师：把书打开自由读课文，思考“嘎子”到底是一个怎样的孩子？ 你从文中哪些词句体会到，说说理由。学生汇报
1、媒体出示：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
（一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，所以选择随便摔
有心计）
师：嘎子认为自己摔跤稳赢，那胖墩儿呢？你是从哪儿看出来的？（胖墩儿也充满自信）
2、指导朗读对话。
媒体出示
“要不—摔跤。”
“是吗？”小胖墩儿跳了起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂，就说：“随便摔”。
师：两个争强好胜的孩子通过你们的朗读展现在我们眼前。板书：语言描写
文中还有一句也写出他俩都不示弱，都想击倒对方。
出示：俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一站，„„对起阵来。
师：谁先来说说，“虎势儿一站”是怎么站？你体会出了什么？
生：从这个词我体会到像老虎一样非常勇猛。
生：气势汹汹的。
师：来，一起读“虎势儿”这个词，读出老虎的凶猛。
师：你还从哪儿看出来嘎子有心计，很机灵？
学生读：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他像猴似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
比较句子：
（1）、起初，小嘎子精神抖擞，围着他像猴似的蹦来蹦去，仿佛很占了上风。
（2）、起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他像猴似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
师：这两个句子在表现嘎子机敏，富有心计的性格特点上，哪句更好，为什么？作者这又是抓住嘎子的什么描写的？
此时此刻，师：同学们，请你走进嘎子的内心，琢磨琢磨，在嘎子围着胖墩蹦来蹦去，过程中，他心里到底在想些什么？
学生发言，板书：心理描写
生：嘎子在想：我得利用我身手敏捷的优势，采用“转功”把胖墩给转晕再说。
生：他在想：胖墩膀大腰粗的，力气很大，我不能和他比力气，我得想计策。
生：我也这么认为，小嘎子，此时一定在想用什么办法、招数对付胖墩。
师：你觉得，这几转，转出了一个怎样的嘎子？
生：转出了一个机灵的嘎子。
生：转出了一个充满智慧的嘎子。
生：转出了一个善于采用战术，知己知彼的嘎子。
师；“走马灯似的转“，你又体会出了什么？
生：我体会出小嘎子很机灵，身手很敏捷。
师：同学们，要是换在平日里，机灵鬼透的小嘎子也许早就获得胜利了，不用转那么多圈，可今天的对手是谁啊？这是一个怎样的对手？
生：这是个很有实力的对手。
生：这是个很强劲的、厉害的对手。
生：这是个难以对付的对手。
师：是的。文中有一句话就写到了胖墩是个厉害的对手。哪句话？
生读：“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。”
师：在这句话中，你有没有注意“塌着腰”这个词。“塌着腰”是怎样的动作。）
小嘎子面对如此“膀大腰粗”的对手，任凭他怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气。
出示：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
嘎子勇敢、不服输，但是他的对手真的是太强劲了，以至于他后来有些（沉不住气），使用了最后一招（钩），一起读最后一句话。
生齐读：“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。”
师：同学们，小嘎子，这一钩，“钩“掉了什么？
生：钩掉了胜利的希望。
师：从嘎子的这一钩，你又看到了一个怎样的嘎子？
生：我觉得嘎子些沉不住气，我看到了一个求胜心切的嘎子 这些又是人物的动作描写
师：同学们，通过品味词语，我们对小嘎子的性格有了一定的了解。
（四）归纳写法，作拓展延伸：
者用他那生花妙笔为大家塑造了两个个性鲜明、天真可爱的儿童形象，你认为作者为什么会写得这么形象呢？
根据板书归纳总结：语言描写
心理描写
动作描写
学习作者描写人物方法，练写人物活动片段。
板书设计：
22人物描写一组
写作方法：
嘎子
和
胖墩儿
语言描写
比赛摔跤
心理描写
机灵、有心计
沉稳、老实
动作描写
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