北师大版小学数学六年级下册《图形的认识》教学设计_北师大版六级下册数学
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《图形的认识》复习课教学设计
教学内容：
北师大版义务教育课程教科书六年级（下）第89页，图形的认识（整理与复习第一课时）
教学目标：
1、系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间关系的知识网络。
2、复习所学的各种平面图形、立体图形的特征，总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技巧。
教学重点：
引导学生系统整理图形的知识，沟通图形之间的联系，帮助学生构建图形间的知识网络。
教学准备：
学生课前准备：
1、让学生回想一下，都学过哪些平面图形，图形之间有哪些联系？
2、将这些图形进行分类、整理，可以将整理的情况用图表、集合圈、知识树等方式表示出来。
3、每个小组准备若干课堂操作时需要用到的方便胶 教师准备：
1、教师为每个活动小组准备一个纸袋，里面装有学过的基本图形的名称
2、一些贴有基本图形的名称的磁性小卡片
3、为每个小组准备一张白纸 教学过程：
一、创设情景，提出问题
导入：师：上节课，老师请大家回顾了图形之间的联系，而且将所学过的图形进行分类和整理。下面呢，就请大家在小组内先说一说自己是怎样整理的，再听听别人的整理方法，看看他的分类标准是否合理。要求听清楚了吗？下面开始活动吧！
二、自主探究，分析问题 学生小组内交流
三、合作交流，解决问题 在小组内重新整理，并汇报。
1、师：相信每个同学在自己整理的过程当中都有自己的想法，但肯定都是不完善的。那通过刚才的交流，大家对图形的疏理，是不是又有了新的想法？
下面，老师就想请大家在小组内共同商量一下，设计出一个你们都认可的整理方案。
可以吗？
为了方便大家整理呢，老师为每个小组准备了一个纸袋，里面装有我们所学过的基本图形的名称，你们一会儿可以下白纸上先摆一摆，再帖一帖，整理出你们的作品。
要求听清楚了吗？下面我们边商量，边开始行动吧。
2、学生在小组内讨论并设计自己组的整理方案，教师巡视指导。教师请一个小组在黑板上完成自己组的整理
四、实践应用，深化问题
小组汇报，全班交流。
1.师：大部分的小组已经完成了自己的作品，可能还有个别小组的同学还没有完成，没关系，我们可以先来看看完成这些小组是怎样整理的。
相信经过大家的商讨，每个小组的整理方案都加入了自己的思考，那就让我们交流一下我们的整理方案吧。
指生回答 2.巩固练习
完成课本89页2.3小题 师巡间检查
五、全课小结：
相信经过大家一节课的整理，会对大家复习近平面与图形方面的知识带来帮助的。
石国莉
2018.5.10
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