怎样使我们生活的更有意义教学设计_未来的生活教学设计
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怎样使我们生活得更有意义？
赣榆县门河中学
王强
【导语】：你好，今天我们学习的内容是：怎样使我们生活得更有意义
【讲授新课】首先，我们先来阅读一下课本，通过阅读课本，我们可以很容易发现，本体的答案主要有三点：
①有意义的生活都有明确的进取目标。有了进取目标，前进才有方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣。
②有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献。贡献不在大小，有意义的人生也可以在平凡的生活中实现。一个人能力有大小，境遇有好坏，但只要能以积极的人生态度去生活，正确对待社会，对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是对社会的贡献。
③有意义的生活需要敢于创造。创造并不神秘，在日常的学习和生活中，我们也有创造的火花在迸发。
【针对练习】
学习了怎样使我们生活的更有意义，下面我们就运用刚才所学的知识来解决下面的几道针对练习。
1、高尔基说过：一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会越有益。这句话告诉我们（）
A、一个人越有才气，就对社会贡献越大
B、青少年应该尽早确立进取目标并为之努力奋斗，才能更好地服务社会 C、一个人只要有目标，就会对社会有贡献 D、一个人目标越高，才气就会越多
通过认真独体，我们不难发现，本体主要考察的是“有意义的生活都有明确的目标”，所以本题答案选B项
2、一个人有了进取目标（）①前进才有方向
②学习才有动力 ③工作才有劲头
④人生才有乐趣
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.①③④ 这道题是一道排列组合体，做排列组合题时，首先把错的选项排除，再把没有关系的选项排除，最后剩下的就是
3、著名诗人臧克家在《有的人》这首诗中写到：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！”这诗句告诉我们（）A、生命只有长短之分，没有质的差别
B、既要善待自己的生命，也要善待别人的生命 C、人生的意义在于对他人、对社会有所贡献 D、每个人都会经历生与死的考验
4、创造并不神秘。以下在日常的学习和生活中表现出创造性火花的是（）①小王同学提出了比老师更好的解题思路 ②小张同学把集体活动搞得有声有色 ③小李同学把教室布置得新颖、优雅 ④小赵同学把别人的作业拿来抄一遍
A.①②③④
B.①④
C.②③④
D.①②③
5、有的同学认为“我们是未成年人，又不能去打工，所以不可能对他人、对社会有贡献。” 请你对这些同学的观点进行简要的评析。
解题方法
掌握科学的解题方法是答好辨析题的关键，也是最主要的环节。顾名思义辨析题要先辨后析，把握好这两步是解答辨析题的前提和基础，答题过程中应注意：
1、辨别要准确
这是前提，判断不准确，分析也会随之而错，答案也就会“全军覆灭”，所以首先必须要认真审题，看到题目不能盲目动笔，要看它有无概念性错误。
2、分析要在理
这是基础，也是解题的重点、难点所在，在以往的试卷中许多学生的分析虽然写了一大段，却不在理或不精确，也就得不到分或只能得很少分，分析主要包括三步，即“是什么”“为什么”“怎么样”。
简而言之，一般应既要“辨”，更要“析”。（1）首先是“辨”，即判断观点的正误；其次是“析”，通过分析，明确正确观点，指出错误观点。
（2）说明理由。（是正确观点，要说明正确的原因，是错误的观点要指出其错在哪里及错的理由）
（3）归纳出正确观点，写出解题答案。（1）该观点是片面的。
（2）青少年虽然还未成年，不能去工作，但同样能有所贡献。有意义的人生也可以在平凡的生活中实现。一个人的能力有大小，境遇有好坏，但只要能以积极地人生态度去生活，正确对待社会，对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是对社会的贡献。（3）所以，该观点是片面的。
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