一年级下册第五单元导读课教学设计_第五单元导读课教案
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一年级下册第五单元单元导读课 ——单元主题《动脑筋想办法》
沂城街道中心小学吴桂凤
教材分析
智慧是人类的一种特殊品质。它可以使人们的生活越来越好，可以给生活增添许多瑰丽的色彩。本单元以“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”为主题，由《识字5》、《四个太阳》《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》和《语文园地五》组成。《识字5》是小学生非常喜欢的谜语，通过猜字迷这个形式去激发学生强烈的学习兴趣。《四个太阳》这篇课文很美，通过朗读让学生感受到作者善良的心地和美好的愿望。《乌鸦喝水》写乌鸦靠自己动脑筋想办法，充分利用身边的东西解决了问题。《司马光》描述了司马光在危急时刻沉着冷静，当机立断，想出了办法救出了水缸里的孩子。《称象》一课让我们认识了想出称象妙法的曹冲，进一步深化了本单元动脑筋、想办法解决问题的主题。小学生在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。借助本单元的学习，要让学生认识到：任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的事，我做到了，就是一种创造。
教学目标：
1、了解单元主题，感知四篇课文大意；培养学生自主读书，整体感知课文的能力，为进一步学习做好准备。
2、引导学生养成查阅资料的好习惯。
3、在学习中培养学生小组合作探究的团队作风。
4、弄清口语交际内容和要求，培养学生识字的兴趣及阅读兴趣，引发学生的阅读期待。
教学过程：
（一）、启发谈话，调动学习兴趣。
（二）、整体感知单元内容，激发学生自主读书的兴趣。
1、播放动画片《司马光砸缸》。学生集中精神看动画片。
2、引出课文《司马光》。用课件出示阅读要求：
（1）借助拼音或其他方法读准字音，读通句子。
（2）画出不认识的生字，读完课文后，把字宝宝多读几遍。（学生自由读书）
3、观察插图找出司马光，体会司马光的沉着冷静。
4、课件出示：大象图
（1）让学生观察大象的身体、腿，感受大象体积大。（2）请翻开书88页听老师范读课文。（3）学生自由读书.（4）启发谈话对曹冲说点什么？ 拓展：在我们的生活中你一定看过、听过或者亲身经历过动脑筋解决一些困难的事，你能讲给大家听吗？
5、课件出示：乌鸦图
（1）观察乌鸦，说说你对乌鸦了解多少。（2）学生自由读书。
讨论一下：乌鸦是怎样喝到水的？（学生活动）汇报交流，找出书中的句子读读。理解“渐渐”，并识记“渐”。思考：瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？（学生积极开动脑筋想办法）
6、听歌曲《种太阳》
（1）打开书81页读第18课《四个太阳》
思考：这个小朋友画了四个什么样的太阳呢？在书中圈出来。（学生自由活动）（2）学生汇报（出示课件四个太阳的图片）
（3）作业：课下，大家也画一个喜欢的太阳送给爸爸妈妈，并写上自己的心愿。
7、猜谜语
（1）课件出示谜语一（学生读，自由猜）随机出示第二、第三个谜语。作业：课下收集字谜。（2）课件出示单元主题
只要肯动脑筋，一定会有解决问题的办法。（3）用一句话夸夸你喜欢的好伙伴。
（三）、本课小结
