三年级起点英语上册4课教学设计_四年级起点英语教案
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三年级英语上册四课教学设计
Leon 4 Good afternoon 学习目标
一、语言要素
（一）词汇
1、三会：rabbit pig2、二会：afternoon Mr
（二）语言目标
1、Good afternoon , boys and girds.Good afternoon , Mr zhang.2、Good afternoon!Mi liu.Good afternoon!
（三）话题呈现：Good afternoon!
（四）任务设计：Good afternoon！
二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用 Good afternoon , boys and girds.Good afternoon , Mr zhang.这些句型行交际。
三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流懂礼貌。
四、教学重点：本课教学重点是： 三会单词：rabbit pig.句型：Good afternoon , boys and girds.Good afternoon , Mr zhang.教学难点：本课的教学难点是：两会单词：afternoon Mr
六、教具：设计好的课件，动物图片，单词卡片，课文录音，课文韵文。
七、学具：学生自制的单词卡片。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。
教学过程
一、热身：老师进了教室和学生用英语Hello打招呼，学生和老师一起唱Good morning!歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、新句型 学习用英语说下午好：Good afternoon!Good afternoon!
1、导入：复习导入：让学生和老师互相问好，用Good morning，引出下午好该怎说？
2、展示新句型： 英语中下午好我们说Good afternoon!回答也用Good afternoon!
3、板书新句型：Good afternoon!Good afternoon!
4、解释新句型：afternoon，意思是下午，Good afternoon!下午好。两个人的对话，第一个人对你说Good afternoon!那么第二个人也要用Good afternoon!来回应。一般来说，你对谁打招呼，后面就加上谁的名字，这样有针对性。
5、认读新句型：老师用手指着黑板认读Good afternoon!Good afternoon!
6、练习读新句型：Good afternoon!Good afternoon!（齐读—分行读—自读。）
7、出示本课人物：老师出示本课的人物图片Mr zhang 和 boys and girls，认识他们，并板书。
8、解释人物：Mr，汉语意思是男士，先生。
9、认读本课人物名字：老师用手指着黑板认读Mr zhang 和boys and girls学生（齐读—自读）
10、出示新对话：老师说，I,m Mr zhang你下午见到我说什么，引导学生说Good afternoon , Mr zhang.，老师回答：Good afternoon , boys and girds
11、板书新对话：Good afternoon , boys and girds.Good afternoon , Mr zhang.12、朗读新对话：（齐读—分行读—个人朗读—自读）
13、扮演对话：老师扮演Mr zhang叫学生来扮演boys and girls用句型Good afternoon , boys and girds.Good afternoon , Mr zhang.14、练习提高：叫学生来扮演Mr zhang 练习对话。用句型Good afternoon , boys and girds.Good afternoon , Mr zhang.15、变化角色扮演：出示人物Mi Liu 和 Kate ,把图片交给他们来表演。用句型Good afternoon!Mi liu.Good afternoon!
三、学习单词
1、出示新单词：老师拿出兔子的图片。
2、中文说新单词:让学生用汉语告诉老师是什么。
3、英语说新单词：老师用英语告诉学生是rabbit4、板书新单词：板书rabbit5、朗读新单词：朗读rabbit（老师领读rabbit，r-a-b-b-i-t，rabbit 学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读三遍）
6、用同样的方法学习pig7、看图片说单词：老师出示学过的三会单词卡片让学生说。
8、看单词卡片读单词：老师出示单词图片叫学生读。
9、说韵文说单词：（1）老师播放韵文录音：Pig , pig , rabbit ,Bear ,bear ,panda ,Duck ,duck ,dog , Cat , cat ,monkey.（2）学生一起说一遍（3）叫学生拿图片说韵文，说不下来的，让他表演这个单词的动作。
10、扮演动物：你可以替他们在下午互相问候吗？要求：让学生拿rabbit 和 pig 图片，用句型Good afteinoon , Rabbit!Good afteinoon , Pig!
四、整体感知课文
1、看课文听录音：老师叫学生看制作好的课文动画和录音，学生看课文动画听录音。
2、看课文跟读课文：叫学生看书，放录音学生跟读。
3、标上课文顺序：老师读课文，请学生自己标上课文的顺序，用1、2、3、……
4、学生自读读课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识的地方，如果有问老师。
5、找与课文相符图：老师读课文，老师把几张图片放一起，叫学生拿出与本课相符的图片。
五、创新展示
现在你自己和同学下午见面了，你该怎样说，让我们来练习吧。要求，用句型Good afteinoon ,!Good afteinoon!后面加上你同学的名字。
六、小结
1、首先老师让学生说说这节课你学习了什么。
2、老师总结：我们学习了句型早上好Good afternoon , boys and girds.Good afternoon , Mr zhang.还学习了两个动物单词，rabbit 和 pig
七、结束本课
播放本课的韵文结束本课。
八、作业
听录音，向其他人（同学爸爸、妈妈）用英语问下午好，把韵文说给爸爸妈妈听。
教学反思：通过本科的学习，学生从英语的单词到句子的学习，可以说圆满地达到了教学目标，在最后的综合语言的运用中，可以看出学生已经掌握了本课的教学任务，完成了课堂目标。
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