假如我会变教学设计_假如我会变教学课件
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《假如我会变》教学设计
教学目标
1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望、写的兴趣，明确写作要求以及思路。3.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。教学重点
1.激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心。
2.初步掌握写想象作文的方法，并能通过一定的课外阅读来丰富课堂写作。教学难点
引导学生展开丰富的想象，指导学生能把想象具体化或在想象中编一个故事。教学过程
△课前活动：播放《西游记》中孙悟空七十二变的画面，感受“变”的神奇。
一、创设情境，激发“变”的兴趣
1.看完这段视频，同学们想说些什么? 2小结：孙悟空想变什么就变什么，太神奇了！你们想和孙悟空一决高下吗？我也想比一比呢？今天呢，有一位客人能满足我们的愿望，他就是想象天使。（课件出示：想象天使）看看我们能变成什么？谁最厉害？（板书：假如我会变）
二、引导审题，明确“变”的要求
1.教师创设情境：同学们，刚才想象天使给我们全班都施下了魔法，现在我们想变什么就能变什么，一会儿，他让我们变成了白云，一会儿，他让我们变成了小花，变成超人，变成机器人......你们喜欢变什么就变什么。（课件出示各种变换图片）2.在想象天使的帮助下，我们变成了自己喜欢的人或物，现在老师给你们几秒钟的时间，想想你最想变成什么？（课件出示句型：我变成了------！）（板书：想象）
三、想象交流，体验“变”的乐趣。
1.指名说：你变成什么了？高兴吗？能不能高兴的说？ 2.教师示范：各位新朋友，你们都变了，老师也想变。现在我也变了，你瞧我，我变成了熊二，你们一定喜欢我。现在我要带你们进行一次神奇的旅行，你们愿意吗？请大家轻轻地闭上眼睛，我们的旅行马上就要开始了。
3.在音乐的烘托下，教师描述：“变身之后，也许你就是一只在丛林中快乐飞翔的小鸟，一条在蔚蓝大海中自由遨游的小鱼，一朵在天空中飘来飘去的白云„„变身之后，现在你在哪呀？„„你看到了什么？„„又听到了什么？„„变成了它之后，你肯定拥有了神奇的本领，现在你最想做些什么事情呢？”
4.分小组说说想象之旅的故事——变身采访： 你想变成什么？ 我想变成。你为什么想变成他？变成他我可以 做什么？（课件出示：我变成了----，我最想做---。）。提示：当一个人说的时候，其他同学要注意听。听清之后，你可以给他提问题，来帮助他把怎么做的过程丰富起来。
四、呈例文，学写法
1.经历了神奇的旅行，老师也心有感触，请同学们一起朗读一遍我熊二的故事。
2.学生点评交流，是怎样把想象的故事较完整地编写下来？ 3.小结：像熊二这样把自己想变成什么，变身之后最想做什么写下来就是一个充满想象的神奇故事啦！
五、独立习作，编写“变”的故事
1.同学们，你们的故事一定也很精彩，拿起笔来，把你的想象之旅写下来吧！2.生独立作文，师巡视。
六、分享故事，评说“变”的精彩
1.选取部分习作，当场评说。指名点评：你喜欢他的故事吗？喜欢哪一点？你觉得有没有不足的地方？可以怎么办？ 2.总结评价，鼓励创编：今天，我们在想象天使的帮助下进行了神奇的想象之旅，用手中的笔编写出了一个个充满童趣的想象故事。同学们写好以后，记得要读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改！改好后，想象天使要帮我们评选出故事大王哟！板书设计
假如我会变
想象
变什么 做什么
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