1 秋游 第二课时教学设计[全文]_第一第二课时教学设计

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秋 游

（第二课时）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会用“有的……有的……有的……”说一句话

3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教学过程：

一、检查复习，导入新课：

1、复习生字

2、看图练说

3、郊外的秋天如此的美丽，你们想去那儿看一看，玩一玩吗？现在我们就一块儿去秋游。（揭题，板书课题：秋游）

二、学习第一自然段

1、（多媒体出示第一自然段）指名读。

2、指导读好渐渐。

4、用渐渐说一句话。

5、齐读，想：这一段主要告诉了我们什么？ 过渡：他们来到郊外，看到了什么？

三、图文结合，学习课文的第二、三自然段。(一)总体感知第二、三自然段。

1、显示画面，请小朋友轻声读课文，找一找课文中的哪几个自然段是描写这幅画的？

2、学生轻声读课文。

3、指名回答。（第二、三自然段）

4、现在我们一起来看课文是怎么写的，你们仔细读课文，再对照插图，看看课文中写了哪些秋天的景物，边读边把主要的词语画下来。

5、学生回答。(二)学习第二段

1、师出示天空图：秋天的天空什么样？你能用课文里的话说说吗？指生说。

2、白云还会变成什么样子呢？请同学们展开想象的翅膀来试着说一说。

3、你们觉得天空美吗？美在哪儿？

4、第二自然段怎样读才能读出天空的美丽，请小朋友边看图，边仔细听。

5、指名说。

6、教师范读，指导第二自然段。

7、自由练读，指名读、齐读。

过渡：秋天的天空是那样美，田野又是一番怎样的景象呢？请看--(三)学习第三段

1、出示图片，你能用一句话来说说田野的景色吗？

2、课文第三自然段就写了田野中的美景，谁愿意读一读？

3、小朋友，你们觉得田野美吗？美在哪里？

4、你能来说一说，田野里稻子黄了，黄得怎么样？高粱红了，红得怎么样？棉花白了，白得怎样吗？可以只说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。提供句式：

5、（出示稻子黄了，高粱红了，棉花白了。）这句话应读好哪些词？

6、光读好黄了、红了、白了这些词行吗？还要注意--音量要逐次加高，还要有赞美和高兴的心情。

7、教师范读，指导读第三自然段。

8、学到这儿，你们想说什么？

9、齐读第二、三自然段，再次感受秋天天空和田野的美。

四、图文结合，学习第四自然段

1、小朋友，我们已不知不觉地来到了风景如画的郊外，开心吗？现在，你们最想干什么？

2、好，就让我们高高兴兴地玩吧。

3、谁能用有的……有的……有的……把所看到的说出来。

4、书上是怎么写的？齐读第四自然段。

5、大家玩得开心吗？从哪些地方可以看出大家玩得十分开心？请小朋友边读课文边圈画相关的词语。

6、指名回答。

7、小朋友亮开了嗓子干什么？

8、指导朗读第一句话。

9、你们看他们在草地上奔跑追逐，笑着喊着，真开心哪！你们知道他们会喊什么？

10、指导读第二句话。

11、齐读第四自然段。

五、拓展练习：

用“有的……有的……有的……”练习写话。

六、总结，有感情地朗读全文。

小朋友，今天我们作了一次秋游，不仅欣赏了郊外的美丽风光，也感受到了大自然的无穷魅力，让我们再一次有感情地朗读全文，从优美的语言文字中进一步感受秋天的美景。

七、作业：

1、用几句话写你眼里的秋天美景。

2、画出秋天的美丽景色或小朋友们玩耍的场面。

五、板书设计

天空

美

秋游

农田

美

（郊游）

同学们

乐

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