画画我自己教学设计
画画我自己教学设计
画画我自己教学设计
一、教学目标
1、了解自己的外貌特点及兴趣爱，学会欣赏自己的优点，有自信心。
2、通过主动地与父母、老师、同学交流，了解比尔眼中的自己是什么样的，学会正确的认识自己。
3、能看到自己的成长和变化，并为此感到高兴。
二、设计思路
三年级的小学生对自己已经能够有一个基本的认识，因此，本课通过设计一系列体验式的游戏活动，让学生从认识自我开始，感受自身的变化，体验成长的快乐。
本主题教学共包括四个部分：我给自己画个像、我的档案、别人眼中的我和我会做得更好。前三个部分引导学生从不同的角度用不同方法认识自我，第四部分帮助学生在认识自我的基础上，设计新的形象，从而促进学生的不断发展。
三、教学活动过程：
（一）活动准备：
1、请同学们课前画一张字画像。]
2、准备一段欢快的音乐和一面小镜子。
3、课前小调查：问爸爸和妈妈，他们眼中的我是什么样的？
4、画画用的颜料和卡纸。
5、准备一两张自己得意的照片。
活动一：
1、 教师将学生课前准备的自画像贴在黑板上，请同学们看看、猜猜他们是谁。
2、 被猜中的同学走上台做自我介绍，说说自己的姓名、年龄、兴趣爱好、外貌特点。其他的同学应该认真倾听，听后要给与热烈的掌声，以示鼓励。
3、 听音乐传小镜子。请做了自我介绍的同学放音乐，其他的同学传小镜子，音乐停，拿到小镜子的同学要走上来，拿着小镜子，向大家说说镜子中的自己长得什么样，并说说自己有哪些优点和特长。
活动二：
1、 请同学们拿出自己得意的照片，扣在桌子上，颠倒顺序后再逐一翻开，请大家猜猜照片中的人是谁。
2、 请同学拿着自己的照片向大家说说自己有何优点和特长。
3、 将照片贴在自己的小档案里，再选择自己喜欢的小伙伴，与他在一起交流自己的`小档案。
活动三：
1、 同桌交流，在爸爸和妈妈的眼中，我是什么样的。
2、 用自己喜欢的方式了解一下，在老师和同学的眼里，我是什么样的。
3、 小组讨论：为什么自己眼中的我和别人眼中的我不一样呢？
活动四：画画我的新形象
让学生结合自己新学期的新计划和新目标，将自己想象中的新形象展示给同学们，形式上可以不拘一格，可以用图画的形式，也可以用文字或语言表达出来。
四、活动实施建议
1、学生看着自画象或小镜子做在我介绍时，教师应用简洁的语言指导，不要打断学生的体验过程。对学生语言的条理性不做过多的要求。大家能听明白就行了。在学生自我介绍时，教师要着重的引导学生学会在我说纳，看到自己的优点、培养自信心。
2、学生在填写、交流自己的小档案时，应尊重学生的意愿，不要强迫学生交流。重在 引导学生体会了解自己的乐趣，并乐于接受自己。
3、在师生、生生交流，了解别人眼中的我的过程中，应以优点和特长为主。教师应重点关注内向、胆小的学生，可带着他一起交流或是请其他同学主动与他交流，让他们感受到与人交流的乐趣，提高自信心。
4、对于部分学生来说，画画你的新形象有一定的难度，这时，教师可以引导学生用自己喜欢的方式表现，如剪贴图片、写一两个词语等。
五、教学评价
1、能说出自己的外貌特点及 兴趣爱好。
2、能在父母的帮助下为自己建立小档案，并乐意与他人交流。
3、能够主动地与父母、老师、同学交流，了解别人眼中的我是什么样的，能知道并体会到在别人的眼里我是什么样的是一件愉快的事。
4、在活动中，能发现自己的成长和变化，并为此而感到高兴。
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