《荷花》第二课时的教学设计
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一、复习导入
１、认读二三个词。
２、齐读课文。
二、研读课文第４、５自然段，体会感情
１、师范读课文第四、五自然段，听着人家的朗诵，好像看到了美丽的荷花池，我忽然觉得……
２、看到了这美丽的荷花池，你想到了什么？
３、自由读课文，当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前出现了怎样奇特的'景色？
４、如果，体也变成了一朵荷花，想象一下，会有哪些动物来告诉你什么？
５、作者为什么会产生这样的联想呢？
６、齐读第四、五自然段，体会荷花的美。
三、学习写作方法
１、作者是按照什么顺序写的？
（板书：闻到清香──看到──想到──回到现实）
２、作者用什么方法把这篇文章写得这么美
小结：
富有感情、充满理象是构成好的写景文重的重要内容。
四、回到整体，小结全课
１、齐读课文：这节课，我们一起欣赏了美丽的荷花，大家都被这美景陶醉了，我们再来感受一下花的美……
２、下课之后，把课文读熟，把你喜欢的句子摘抄下来。
《荷花》教学设计 吴瑛【教学目标】（一）知识与能力1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。2.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。（二）......
《荷花》第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，体会作者爱荷花的思想感情，从而受到美的熏陶。 教学重点：有感情的朗读课文，感受荷花的美......
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