《密西西比河风光》教学设计 (西师版六年级下册)

《密西西比河风光》教学设计

　教学目标

　1毖Щ岜究紊字，并能正确读写。

　2蹦馨凑湛魏罅废暗呐读要求，边读边思，边作旁批。

　3闭确、流利、有感情地朗读课文，欣赏密西西比河的美丽风光。

　教学准备

　教师：准备教学课件，搜集有关密西西比河风光的资料。

　学生：反复朗读课文，疏通字句。阅读相关课外书。

　教学设计

一、介绍作者，初读课文

　1介绍作者，谈谈作者的写作风格和他的这篇作品在读者心中的地位。

　2自由读课文，认识生字和通读课文。

二、再读课文，了解内容

　1默读全文，了解大意。

　2.交流讨论。

三、细读课文，体会想象

　1选择自己最喜欢的段落反复读。按批读要求完成以下任务：

（1）这段文字让你看到了密西西比河怎样的风光？用一个词语归纳景色的特点。

（2）勾画最能让你受到触动的句子，说说通过这些句子你想象到了怎样的景象？

（3）把优美的词句勾画出来，作为语言积累的材料。

（4）把自己阅读后的感受批注在旁边。

　2交流感受，美读课文。

四、整体感悟，再读全文

五、背诵自己喜欢的段落

板书：

东岸：万籁无声

西岸：骚动聒噪　风光旖旎

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　知识目标: 1．认识密西西比河。2．掌握作者描写景物的方法。能力目标: 训练学生正确理解和运用语言文字的能力；情感目标: 1．培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力；2．陶冶学生热爱......

“五环节”教学模式教学目标1．掌握作者描写景物的方法。2. 训练学生正确理解和运用语言文字的能力。3．培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。4．陶冶学生热爱自然、热爱环境的......

　教学目标　1毖Щ岜究紊字，并能正确读写。　2蹦馨凑湛魏罅废暗呐读要求，边读边思，边作旁批。　3闭确、流利、有感情地朗读课文，欣赏密西西比河的美丽风光。教学准备　教师：准备......