【五上~单元二】《三角形面积的计算练习课》教学设计_三角形面积的计算练习

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第4课时：三角形面积的计算练习课

教学内容：教材第12页练习二第10-17 题 教学目标：

使学生进一步熟悉三角形面积的计算公式，熟练地计算不同三角形的面积。教学重、难点： 教学过程：

一、复习导入。1.口算：

8×600＝

300÷50＝

2×25＝ 400×5＝

240÷60＝

68÷4＝

2.笔算：

25×12÷2＝

25×（12÷2）＝

122×÷2＝

122×（8÷2）＝

二、练习指导。1.练习二第11题。

（1）三角形的底和高的积与什么相等？它的面积如何计算？（2）面积是9平方厘米的三角形它的底和高的积应该是多少？（3）学生操作，教师注意巡视指导。2.练习二第12题。（1）三角形面积如何计算？

（2）学生测量并计算，指名回答，集体订正。3.练习二第13题。

（1）出示题目，学生独立审题。（2）先求什么？再如何计算？怎样列式？ 4.练习二第14题。

（1）出示图形，让学生观察。

（2）说说两个三角形的底和高。（注意：底和高的对应）（3）指名板演，集体订正。5.练习二第15题。（1）让学生取出红领巾，提问：要想求出这个红领巾的面积，需要测量哪些数据？（让学生明白：三角形的面积大小只与底和高有关）（2）测量红领巾高时，可以启发学生把红领巾对折后再测量。（3）学生操作，同桌交流，指名1-2人回答。6.练习二第16题。

要使学生认识到：涂色三角形与它所在的平行四边形等底等高，所以每个涂色三角形的面积都是它所在平行四边形面积的一半。

三、思考题

提示：2个大三角形合起来的面积是正方形面积的一半。每个大三角形的面积是 16 平方厘米；中等三角形的面积是 8 平方厘米；每个小三角形的面积是 4 平方厘米；平行四边形和小正方形的面积是 8 平方厘米。

四、全课小结。

通过本节课的练习，你获得了哪些解决问题的经验？