一年级上册汉语拼音《复习三》第二课时教学设计_拼音复习教学设计最新
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一年级上册汉语拼音《复习三》第二课时教学设计
【教学理念】
创设生活化的情境，让学生走入一个相关的认知园地，在情境中游戏，在情境中合作，在情境中探究，使复习拼音和字词成为学生思维碰撞和心灵交流的动态过程。【教学内容】
人教版第一册第一单元《复习三》第一课时 【教学目标】
1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。
3、复习所学的词语，并能选词造句。
4、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。
【课前准备】：多媒体课件，音节卡片，词语卡片；三个铁圆圈，三条直线。
【教学策略】
1、媒体辅助，创设情境。
2、课前轻松交流
3、拓思维展想像
4、识动物抓特征
5、读儿歌拼图形
6、展自我续儿歌
7、激情放飞课后
教学时间：两课时
【教学过程】 第二课时
一、复习
二、⑴听老师读，找出手中的卡片：ai、ao、ei、ve、er，ui、iu、ou。
⑵同桌互相读一读，找一找，看谁找得快。
⑶拼拼读读，看谁读得又准又快。wu gui tuo niao dai shu xiao qiao meihua liushu 【设计意图】游戏中激趣，巩固知识。
二、认读词语（在词语中巩固拼音，加强认知）
⑴过渡：昨天，森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友，森林主人也高兴地通过 internet 发出 e — mail，请我们拿着请柬去做客，他还请我转告大家，森林里危险重重，小朋友可别迷路啊！⑵卡片分发给各个小组，小组里自由认读。⑶学生拿着卡片找门牌，对号入座。
人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟
动物：小鸡、小鱼、河马、水牛 动作：读书、画画、骑车、洗衣服 ⑷这么多小客人一下子就找到了森林主人，真了不起，我们一起读读 这些词语。
⑸小组：原来小朋友按一定地规则来找人，怪不得速度这么快！你们还能帮森林主人想想这样的客人还有谁吗？（学生交流）
⑹一起来当文明的小观众，读读这些词语，注意该轻声的要轻声。（全班读）
三、读读拼拼。
⑴过渡：运动会马上就要进入最紧张最激烈的时候了，大家快来做好准备。
⑵看看书，放声读读儿歌，不会读的音节向同学或教师请教。⑶检查交流：个人读—小组读—全班读。（生生评议、师生拼读）⑷比赛正式开了，拿出铁圆圈和直线，各个小组动手拼一拼，看看谁的脑袋最聪明，谁的小手最灵巧。
【设计意图】培养学生的动手能力，也加深学生对字母的记忆。⑸展示学生成果，再读儿歌。
四、扩展活动（激发学习热情，完成音节的复习。）
时间过得真快，有趣、紧张、激烈的森林运动会结束了。小动物们依依不舍地离开了美丽的大森林，登上回家的车。读准音节，我们就能上车了。板书设计：
一年级上册汉语拼音《复习三》第一课时教学设计【教学理念】创设生活化的情境，让学生走入一个相关的认知园地，在情境中游戏，在情境中合作，在情境中探究，使复习拼音和字词成为学生......
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