“明月引领 众星拱月——学习围绕中心句写作的方法”教学设计_学习应用写作的方法
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明月引领 众星拱月
——学习围绕中心句写作的方法 一．明确目标 激发兴趣：
同学们，大家好，欢迎来到幸福作文，快乐成长习作水滴乐园。
今天，我们学习一个神奇的写作本领，用一句话引领300字，用300字围绕一句话进行写作的方法，我们给它起了一个好听的名字《明月引领 众星拱月》
平时，我们在写作路上遇到不少困难。无话可写，从哪写起，下笔无神，语言干燥等。今天，我们就以《和田的维吾尔》这篇课文为例，一起来学习围绕中心句进行写作的方法。
二．课文简析 明确特点：
《和田的维吾尔》这篇文章生动、形象、感情充沛地写出了和田维吾尔的特点，赞美歌颂了维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观的性格。
这篇课文的写作特点是：本文条理清楚，层次分明，结构严谨，生动形象是本文在表达上的特点。作者生动、准确、感情充沛地对和田维吾尔人的特点及民风民俗加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性和感染力。我们只有学习每篇课文的写作方法，才能厚集薄发，写好作文。
那么，你发现课文除以上写作特点外，还有其他的特点吗？
（原来，文中每一段都是围绕中心句来具体写维吾尔人的生活及性格特点的。）三．具体分析 深入学习：
（一）明确每段的中心句：
我们来看课文的第一段：六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。这是这一段的中心句，剩下的文字就是围绕这个中心句来把意思写清楚，写具体的。
再来看第二段，中心句是：和田维吾尔崇拜土地的程度令人惊叹。剩下其他段落的中心句：
第3段：有些维吾尔老乡喜欢把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上晾晒。
第4段：和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。第5段：维吾尔姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。
（二）如何引领大片段：
大家发现，小小的中心句，引领了一大段的文章。那么，他是如何引领大片段的呢？ 1.我们再来看第一段。围绕中心句，这个片段运用了拟人修辞手法及环境描写，生动形象地描绘出地处大漠边缘的和田恶劣的自然环境，反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观。并用“我缩在被窝里惊恐地竖耳听着”的神态、动作描写，与下文维吾尔汉子在沙尘暴中驾车飞奔迎风引吭的形象进行对比，凸现维吾尔人的性格特征。把这个句子表达得形象丰满。
2.我们来看第二段：作者用两个感叹的句式来表达和田维吾尔热爱土地的程度。色香俱全的烤肉出自土馕坑，日常食品也出自土馕坑。两个感叹号表达了作者对和田维吾尔人热爱土地的敬佩和惊叹。
3.第三段用了比喻的修辞方法，进一步说明和田维吾尔人对土地的热爱。作者不但非常精练、形象地写出了大小、颜色、形态等维吾尔民族服饰的特点，而且把这些比作“一幅巨大的抽象画”，生动形象的写出了让原本“寂静而单调的沙漠平添了几分韵味”。
4.第四段作者采用的虚实结合写法，赞美维吾尔人在恶劣的自然环境中依然爱花、爱美的天性。沙土里种着花（实写），门框边、屋梁顶雕刻着花（虚写），墙壁的挂毯上绣着花（虚写），有维吾尔人的地方，就有盛开的花。
（三）小结：
大家发现了吗？作者围绕中心句，采用比喻拟人等修辞方法把句子写得生动形象；同时采用虚实结合，对比反衬等写作方法，围绕中心句把所要表达的感情写得真切强烈，结合环境描写作者把和田维吾尔人的性格特点写得非常具体形象。
四．范例评析 回顾复习：
1.我们在平日的写作中，就可以用一句话引领100字，今天阳光明媚，风和日丽。太阳明晃晃地照射着大地，慷慨的把温暖送给万物；风儿拂过林梢，轻柔的吹起我的头发；湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤。
中心句：今天阳光明媚，风和日丽。围绕这个中心句，采用排比的方法，把句子写得具体生动，让我们感受到了阳光明媚风和日丽的好天气。
2.我们再来学习一句话引领200字。（姥姥在风雪中使劲向前蹬着车。她身子向前倾着，努力地弓起她已经微微驼的背的，冒着风雪使劲向前蹬着。平日里她的腿关节不太好，姥姥用右腿使劲蹬一下，再用左腿使劲蹬一下，晃动着肩膀,用整个身体的重量压在腿上,才能使车子渐渐的前行,这个瘦小单薄的身影和风雪搏斗了将近半小时，终于回到家里。）
这一段的中心句是：姥姥在风雪中使劲向前蹬着车。作者采用一系列的动词，把姥姥和风雪搏斗的场景写得非常感人。
3.我们再来学习一句话引领300字。（我们班李飞同学非常擅长跳高！只听哨声响了，李飞同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一，个“背越式”。„„“成功了!”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。）
这一段的中心句：我们班李鹤同学非常擅长跳高！作者采用助跑，起跳，翻越，落地这种写作顺序，把调高的情景写的惟妙惟肖，栩栩如生。
五．课后拓展 巩固练习：
平日里，300字围绕一句话，处处可以运用。下面我们就来小试牛刀。写的时候，可以抓住人物的细节刻画，及事物的声音、颜色、形态等方面进行描写；写的时候如果用上比喻拟人夸张等修辞手法，会使句子更加生动形象。
中心句1：他跳绳跳得可真快！中心句2：看那雨下得多大呀！六．把习作做足幸福的味道：
聪明者会选择种植牵牛花，经年即开，只希望看到那一瞬间的耀眼；智慧者却选择栽下银杏树，百年方成，哪怕他们自 己看不到那一天。在求索的路上我们愿意做后者，让我们一起进入文学的海洋，探索写作奥秘，倾听花开的声音。
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