广东省惠东县平海中学高中地理 2.2不同等级城市的服务功能教学设计 新人教版必修2_广东省惠东县平海中学

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第二章 城市与城市化 第二节 不同等级城市的服务功能

【教学目标】

1、了解我国城市等级划分标准；

2、理解不同规模城市服务功能存在差异；

3、了解不同等级城市服务范围的嵌套理论，理解不同等级城市空间分布特点。

【教学重难点】

重点：不同规模城市服务功能存在差异； 难点：不同等级城市服务范围的嵌套理论。

【教学方法】

自主学习法、讨论法、展示法、讲授法、练习法

【教学过程】

一、课程导入

1、我们知道世界上有无数个城市，那么到底城市有没有大小之分？是不是每一个城市都是一样大小呢？如果有的话那么城市大小通过什么来划分？

2、展示学习目标；

二、自主学习

1、城市等级以 来划分，我国的四类城市及其人口规模分别是什么？ 2.城市服务范围：

（1）范围：城市本身及城市附近的 和广大的 地区。（2）特点：城市范围是，不明确。

3、完成课本P25的活动题。

思考：总结不同规模的城市服务功能有什么不同？

4、完成课本P28的读图思考。

三、小组讨论

讨论自主学习中的3、4题。

四、展示交流

1、学生展示；

2、老师讲解

【当堂练习】

1、有关城市服务范围的正确叙述是()A.城市的服务范围就是城市本身 B.城市与城市之间的服务范围是相切的C.服务范围越大，说明城市的级别就越高，功能越多 D.不论城市大小，城市的功能都相同

2、关于城市等级、数目和服务范围的说法正确的是（）A.城市等级越高，数目越少，服务范围越广 B.城市等级越高，数目越多，服务范围越广 C.城市等级越低，数目越少，服务范围越广

D.城市等级越低，数目越多，服务范围越广

3．读某地级市(如：常州市)和县级市(如：溧阳市)服务范围图，回答下列问题。

A B

（1）图中A、B、为地级市的是，判断依据是 ；为县级市的是，判断依据是。（2）城市 的服务范围包括在城市 的服务范围之内。

（3）在我国，A类城市数目，B类城市数目（多或少）。【课后反思】

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