小学四年级语文《渴望读书的大眼睛》教学设计1_小学语文教学设计10篇
小学四年级语文《渴望读书的大眼睛》教学设计1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文教学设计10篇”。
《渴望读书的大眼睛》教学设计1 教学目标:
图文对照,感受“大眼睛”的特点,并结合第一段和查找的有关背景资料,帮助理解作者由此联想到的内容.抓住重点字词理解课文内容,体会作者情感,有感情朗读课文.教学过程:
一,导入新课
1,同学们,我们每个人都有一双眼睛,那么眼睛有什么作用呢
2,对!正如你们所说的一样,眼睛不仅能够让我们看到这个美丽的世界,还能让我们看到人们的内心世界,今天,就让我们走近这样一双眼睛.3,齐读课题.4,“渴望”换个词语理解,教师相机板书其他词语,设问,作者为什么用的是“渴望”呢 学习完课文后就能找到答案了.二,初读课文
1,自由朗读课文:注意生字新词的读音,用自己喜欢的方式学习并多读几遍.课文中的“大眼睛”加了引号,在课文中它指的是谁
2,学生自由朗读学习,教师巡视.3,检查生字掌握情况,正音.4,课文中的“大眼睛”加了引号,在课文中它指的是谁
三,学习第一段,了解背景,激发情感
1,出示图片,让学生汇报课前查阅的相关资料
2,老师出示相关资料,总结查阅资料的方法和用途
3,自由朗读第一段
(1)第一段也有一些相关内容的介绍,找出描写小女孩的句子画下来(2)交流画的句子,读一读,想想从中看出了什么
(3)重点理解“30里路”“蜿蜒”等词语,通过生活实际让学生理解路途遥远,路况差.4,过渡:这些孩子和我们是同龄人,我们却很难感受到他们的痛苦和悲伤,下面就让我们一起走近他们,看看他们的生活.5,播放课件,展示贫困山区孩子生活学习的情况.(配解说)
四,学习二——五段
1,过渡:现在画面有定格在了“我要读书”这幅照片上,让我们再来用心的看看这张照片,看看照片中的小女孩,看看这双会说话的大眼睛,她好象在像我们诉说着什么
2,默读二——五自然段,把最能打动你的句子画下来,说说你的理由,可以在旁边做简单的批注.3,学生读书画句子,教师巡视,做相机指导,并适当评价.4,交流第二段
从这些句子中你看出了什么(教师相机板书“渴求知识”)
抓住两个“生怕”,两个“那样”,两个“每一个”体会小女孩对知识的渴求,指导感情朗读.学生朗读,通过学生的评价指导感情朗读.5,交流第三段
抓住“虽然”让学生体会学习条件的艰苦.(教师相机板书“条件艰苦”)
“渴望”什么 “忧郁”什么 怎样的学习机会 结合课文的第一段和刚才播放的课件理解学习条件艰苦.指读,师生评价
教师配乐范读,指导学生朗读.配乐齐读
6,交流第四,五段
引读:同学们这双大眼睛告诉我们了小女孩在如此艰苦的条件下坚持学习,她对知识是多么的渴求,这双大眼睛还告诉我们什么呢 一起合作读四,五段.大眼睛还告诉我们什么呢
7,配乐齐读二——五段,感情升华,再一次感受照片所诉说的故事.8,此刻理解题目中“渴望”的作用,体会这样强烈的读书愿望.并引导学生三读课题,加深感受
9,此时此刻,你想说些什么呢
五,学习六——七段
1,过渡:照片打动了每个人的心,也激起我们大家行动起来帮助这些孩子,让我们齐读课文六——七段,感受这张照片所展示的魅力.2,齐读课文六——七段.(板书“希望工程捐助”)
六,总结.
教学目标：1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，抄写文章的华彩段。2、感受大眼睛的特点，并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。3、激发学生结合课文背景展......
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