七年级语文上册第五单元综合性学习《我爱我家》教学设计2新人教版_课我爱我家教学设计
七年级语文上册第五单元综合性学习《我爱我家》教学设计2新人教版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课我爱我家教学设计”。
综合性学习“我爱我家”教学设计2
活动目标
1.培养口语交际能力，口语表达要做到有条理、有中心。2.培养与家人交流沟通的能力，能感悟亲情。3.能用真情抒写对家人的“爱”。课前准备
1.全家人的照片或图画。2.画一张由学校到你家的路线图。3.一张家人的老照片。4.做好对家人的采访。活动过程
情境导入：多媒体播放歌曲《让爱住我家》
开场白：在歌曲中我们将要开始综合性学习“我爱我家”的活动。家是什么？家是一种牵挂，思家让杜甫“白头搔更短，浑欲不胜簪”；家是一种依恋，恋家让李白“仍怜故乡水，万里送行舟”。家是游子们魂牵梦绕的地方。王湾“乡书何处达，归雁洛阳边”的想念，马致远“夕阳西下，断肠人在天涯”的惆怅，都是对家的情感的表达。
老师很想去同学们家里感受你们的家庭氛围，请你告诉我去你家的路线吧。
1、请到我家来
选取四个不同方向的同学家，投影他们的路线图，由四位同学指图讲解。要讲清所走路线，注意说明的顺序。
找到了你的家，请你向我介绍一下你的家人吧。
2、认识我家人
展示家人的图画及照片，然后向我们介绍全家人的概况。介绍时要注意说话的中心和条理。照片里有太多美好的回忆，它记下了你的成长，家的变化，也饱含着浓浓的亲情。请你讲讲老照片的故事吧。
3、照片里的事
展示老照片，向我们讲讲你家的故事。叙述时要运用生动的语言，抓住重点描述人或事。
同学们讲的都是生活中平凡的小事，这些也是我们写作的素材。其实写作并不难。奥地利作家卡夫卡说，写作就是把心中的一切都敞开。巴金说，写作就是把心交给读者。写作时要注意：
1、写实事，写小事，写真人。从平凡的小事中，从生活的细节中体会它蕴含的情感和意义。
2、写自己最熟悉、最动情的东西。挖掘、捕捉动情的瞬间和那些打动过我们心灵的东西，做生活的有心人。
3、说真话、诉真情。
你有没有把你真实的情感向你的父母表达过，你了解他们的真实想法吗？我想请同学们汇报你们对家长的访谈情况。
4、家长访谈纪实
由学生谈谈采访的情况及对家的感受
老师的感受：家是你夜归时窗口的灯光，家是你放学后那一桌可口的饭菜，家是你犯错时父亲斥责的话语，家是你外出时母亲那一声声的唠叨。家是一轮圆月，不论身处何地，总是让你思念它；家是风轮，不管风筝飞得多远多高，总有一根线连着它。
5、真情互动
父母每天为我们奔波劳碌，我们能为他们做点什么呢？你切实地为父母做了哪些事呢？他们的反应如何呢？
请几位同学谈一谈
现在我们能做的是用生花的笔来表达对家人的爱，为家人写一首小诗来表达你的感激之情，或写一封短信，诉说你的心里话。
6、学生作品展示
7、教师小结：
人人都有一个家，或温馨或甜蜜或幸福或美满，我们要善于去体会那一丝丝的爱，一份份的情。有了观察和体验就有了我们写作的素材。同学们，打开你智慧的心，睁大你深情的眼，拿起你稚嫩的笔，写出你动人的文。
8、作业：以“家”为话题写一篇文章。
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