安徽省祁门县平里中学七级语文下册 第课《口技》教学设计 讲义_七年级语文口技教案
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《口技》
教学目标
１、掌握“会”“凑”“乳”“舒”“名”等文言实词的意思。２、理解正面描写和侧面描写相结合的写作方法，并体会其作用。
３、了解我国古代民间艺人的聪明才智和高超的技艺，培养对祖国热爱的情感。４、有感情的朗读课文，背诵课文。教学重点
区分正面描写和侧面描写，理解侧面描写的作用。教学时数
二课时。教学过程
第二课时
一、复习
１、背诵１、２段。（指名、齐背）２、翻译句子：（出示问题卡）
⑴少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。⑵满堂宾客无不伸颈，侧目，微笑，嘿叹，以为妙绝也。
二、继续串讲课文 １、第三段： ⑴学生齐读。
⑵学生根据课下注释翻译本段。⑶指名翻译。⑷教师点拔： ①既而：不久。
②意少舒：意，心情，少，稍微，舒，放松。
总结：写口技表演者摹拟四口之家醒后再次入睡的情状 以及宾客的情绪变化。⑸指导背诵。２、第四段： ⑴学生齐读。⑵教师点拔： ①俄而：一会儿。②中间：中间夹杂。③虽：即使 ④一端：一种。⑤名：说出。
⑶学生翻译本段，并指出难点。⑷教师重点讲解学生理解有困难的句子。
总结：写口技表演者摹拟一场突发火灾的情景以及宾客的 强烈反应。⑸指导背诵。
３、第五段：指名读本段并翻译。
三、学生熟读课文
找出文中描写观众反应的语句，并体会这些描写的作用。（让学生从整体上把握课文并理解侧面描写的作用）１、学生讨论。２、指名回答。３、教师归纳总结： 参考：
描写观众反应的句子：
“满堂宾客无不伸颈，侧目，微笑，嘿叹，以为妙绝也。” “宾客意少舒，稍稍正坐。”
“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。” 描写的作用：
侧面衬托出口技表演者表演技艺的高超。（揭示主题）
四、学生熟读首尾段
体会“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”的作用。（让学生理解重要句子在结构和文章内容中的表达作用）学生讨论后回答，教师归纳： 在结构上：首尾呼应。
在内容上：道具的简单衬托了口技表演者技艺的高超。
五、布署作业
１、第一段文字交待了哪些内容？
２、第二段文字中哪些是正面描写，哪些是侧面描写？ ３、第三段在文章结构上的作用是什么？
４、第四段中正面描写的是什么，侧面描写的又是什么？有何作用？ ５、如何理解尾段的“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺？”
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