《可爱的喜鹊》教学设计_喜鹊教学设计
《可爱的喜鹊》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“喜鹊教学设计”。
《可爱的喜鹊》教学设计
发耳小学——王祥琼
教材分析
《可爱的喜鹊》是一篇根据陈佳的《少儿百科全书》中关于喜鹊的内容改编的科普性文章。文章从喜鹊的外形特征、喜鹊能吃害虫以及喜鹊能预报天气三个方面，介绍了喜鹊的特点、生活习性。文章语言生动，内容浅显易懂，非常适合低年级学生阅读。
教材选编文本的目的一是继续扩大学生的识字量，提高学生自主识字能力；二是让学生了解喜鹊是一种益鸟，培养学生爱鸟护鸟的意识。一年级学生对于喜鹊见得较少，在教学之前，让学生了解喜鹊，在教学中抓住喜鹊的特征对课文进行品读，了解喜鹊被称为“田野卫士”的原因以及它能预报天气的特点。学生在学习时，要在朗读的基础上，抓住重点句子分析理解课文，感受文章的思想意思。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会认“羽、黑、条、尾、巴、因、为、所、以、名、告、诉、阴”13个字，能美观书写“为、以、羽、因、阴、条”6个生字，理解生字词的意思。
3.理解课文内容，了解喜鹊的外形特征和生活习性。4.激发学生对喜鹊的热爱之情，提高学生爱鸟、护鸟意识。教学设计思路
1.让学生课前了解课文相关知识，培养学生课外自主学习的能力和意识，鉴于乡镇学生没有或少有课外学习的途径，我录制了一个课前相关科普知识的微课，供学生课前学习。
2.学生是学习的主人，无论阅读还是识字都应该让学生在教师创设的学习情境中主动完成。而学生的语感、语用能力要在充分练习的基础上才能形成，所以我教学目标分为两课时完成，把识字、学词融入阅读理解中，让学生有充足的时间在语言环境中学字学词、在阅读体验中培养语感。
3.为了巩固学生的语用能力，我为学生设计了“为自己喜欢的动物制作知识卡，再带回班里向同学们介绍”的课文拓展作业。
4.拥有激情，才能事半功倍。本课教学中，我用教师激情激发学生激情，让学生在富有激情的活动中进行学习。
教学准备
教师：查阅资料，制作微课视频。
学生：自主查阅或观看微课了解相关喜鹊、蝗虫、蝼蛄、松毛虫的相关知识；预习课文，给课文标注自然段序号。
课前微课设计
素材：喜鹊叫声视频及喜鹊、蝗虫、蝼蛄、松毛虫图片，相关词条。
导语：嗨，一年级的小朋友们好！我是一名小学语文老师，在这儿给大家介绍一些小知识。这些知识有利于你们更好地学习《可爱的喜鹊》。请小朋友们认真听、认真看哦！
1.PPT展示喜鹊叫声视频及图片，图片上出示相关知识词条。2.根据PPT展示顺序解说喜鹊相关知识：喜鹊，又名鹊、客鹊、飞驳鸟、干鹊、神女，是鸟纲鸦科鹊属的鸟类。喜鹊分布范围很广，世界的许多大陆都有。在中国，除了草原和荒漠地区以外，其他各地都有，均为当地留鸟。（所以鸟类以迁徙习性的不同，可以分为留鸟、候鸟和迷鸟。留鸟就是指一年四季都在一个地方生活的鸟。）
喜鹊羽毛多数为黑白相间，它拥有一条长尾巴。因为喜鹊能吃掉大量的蝗虫、蝼蛄和松毛虫，所以人们称它“田野卫士”。喜鹊还能预报天气。2009年，喜鹊列入《世界自然保护联盟》鸟类红色名录。喜鹊和许多鸟类都是益鸟。我们要爱鸟、护鸟。想了解更多关于鸟类的科普知识吗？你们可以上网搜索查阅。
3.PPT展示蝗虫图片，解说蝗虫相关知识：蝗虫，俗称蚱蜢，种类很多，主要危害禾本科植物，是农业害虫。蝗虫可食用，可药用。
4.PPT展示蝼蛄图片，解说蝼蛄相关知识：蝼蛄，俗名耕狗、拉拉狗、扒扒狗、土狗崽等，为地下昆虫，吃植物根，大量发生时，会损害农作物和园林。蝼蛄课食用，也可药用。
5.PPT展示松毛虫图片，解说松毛虫相关知识：松毛虫，又名毛虫、火毛虫，古代称为松蚕。它的中、后胸有毒毛。松毛虫食害松科、柏科，是森林害虫发生最大、危害面广的主要害虫。
总结：以上是喜鹊及喜鹊吃掉的害虫的相关知识，你记住了吗？请做好准备去学习《可爱的喜鹊》吧！
第一课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步认识“羽、黑、条、尾、巴、因、为、所、以、名、告、诉、阴”13个字，学写“为、以、羽、因、阴、条”6个生字的书写笔顺，指导书写“为、以”试着在语用训练中书写“羽毛、因为、以、阴、条”。
3.理解“黑白相间、快活、觅食、晴天将至”的意思，理解课文内容，了解喜鹊的外形特征和生活习性。
4.激发学生对喜鹊的热爱之情，提高学生爱鸟、护鸟意识。教学过程
一、导入激趣
师：小朋友们好！（用教师激情带动学生进入学习）课前我们通过微课了解了喜鹊的一些知识。你们觉得喜鹊可爱吗？现在我们一起来学习第14课《可爱的喜鹊》。板书课题，指导读好“可爱的喜鹊”。
二、初读课文，学习生字
（一）自主拼读课文。
自读指导：1.快速拼读课文，在不会拼的字下加点标注清楚。2.同桌或前后桌同学互相帮助，向同学学会自己不会拼的字音。3.同桌合作，把课文读通顺，注意读准红色拼音的生字。
（二）读文识字。
阅读指导：1.阅读课文，在文中用横线画出“学学写写”中的字，读准准这些字的读音。2.请仔细观察这些字的笔顺提示（PPT出示），请按笔顺每个字书空三遍。
三、研读课文，抓重点词句理解课文内容，了解喜鹊的外形特征和生活习性
（一）齐读课文，整体感知课文内容。
（二）分段研读，理解课文内容。1.指导读通顺、有感情朗读读第一自然段。（1）指名读第一自然段。
（2）认读“羽”，学生书空，教师板书“羽毛”。
（3）理解“黑白相间”，观察喜鹊图片，了解喜鹊的外形特征。（4）抓住“快活”一词指导有感情地朗读第一自然段。2.指导读第二自然段。
（1）指名读第二自然段，认读、学写“因为、所以”。教师教写“为、以”：
“为”独体字，“点”部，第一笔写“点”，第二笔“丿”长伸，第三笔“横折钩”向左斜，第四笔“点”要与第一笔的“点”斜向呼应；“以”左右结构，“人”部，第一笔“竖提”，最后一笔“点”要与第二笔的“点”斜向呼应。
（2）指导读好长句：因为它能吃掉大量的蝗虫、蝼蛄和松毛虫，所以人们称它“田野卫士”。理解“它”指的是喜鹊。
3.指导读第3、4自然段，了解喜鹊是怎样预报天气的。（1）指名读第3自然段，其他同学认真听，回答问题“喜鹊还能做什么”。
（2）指名读第4自然段，其他同学认真听，说一说“喜鹊是怎样预报天气的”。
（3）指导用“能......还能......”小结课文内容。4.回顾全文，感知喜鹊惹人喜爱的外形特征和有益的生活习性，激发学生对喜鹊的热爱之情，提高学生爱鸟、护鸟意识。
四、语用训练
（一）激发学生对喜鹊的喜爱之情，促使学生进行积极的语用训练。
1.谈话激情。师：喜鹊拥有一身黑白相间的羽毛，模样非常惹人喜爱。它不仅能吃掉大量害虫，拥有“田野卫士”的美名，还能预报天气。我要告诉我的朋友：喜鹊真可爱呀！你想告诉你的朋友们吗？大声说“喜鹊真可爱呀！”
2.老师根据课文内容制作了这样一张知识卡（指板书），根据这张卡，能更好地让朋友了解喜鹊，你们想做这样一张知识卡去送给你的朋友，让他们知道喜鹊、加入爱鸟、护鸟的团体吗？指导学生完善知识卡。
3.学生在同桌之间互相介绍喜鹊。
（二）抽取2名同学进行课堂口语表达训练，激发学生争取向全部介绍喜鹊的机会。
五、有感情地朗读全文
六、板书设计
可爱的喜鹊
羽毛 黑白相间
（喜鹊图片）尾巴（快活地）翘动着 喜鹊 能吃掉大量害虫 还能预报天气
田野卫士
第二课时
教学目标
1.复习巩固“羽、黑、条、尾、巴、因、为、所、以、名、告、诉、阴”13个字，有感情地朗读课文。
2.在田字格中美观地书写本课要求书写的词语。3.语用拓展训练。教学过程
一、复习课文，巩固、学习生字词
（一）齐读课文，回顾课文内容
（二）认读生字词
1.出示生字卡片指名认读“羽、黑、条、尾、巴、因、为、所、以、名、告、诉、阴”，练习组词。
2.认读要求会写的6个字，学生书空记笔顺。
（三）教师指导书写“羽、因、阴、条”，强调每个字书写易错的地方。
（1）“羽”左右要匀称，两个横折钩的横较短，且稍向上倾斜。（2）“因”全包围结构，“口”部（国字框，也叫方框），书写时要注意外框方正、“大”的捺变点。
（3）“阴”左右结构，包耳旁，左窄右宽,“月”的竖撇从竖中线起笔，撇尖伸向包耳旁下侧。
（4）“条”上下结构，冬字头（折文），上宽下窄，反文旁的下面不是木，“竖沟”要写在竖中线上。
（5）学生练习在田字格中书写。
（6）展示、评价学生书写的字，感受汉字的形象美。
二、语用练习
（一）读文中句子，用关联词语说话。
1.出示长句“因为它能吃掉大量的蝗虫、蝼蛄和松毛虫，所以人们称它‘田野卫士’”，学生齐读，练习用“因为......所以......”说话。
2.出示“喜鹊不仅有‘田野卫士’的美名，它的叫声还能预报天气。”指名读，练习用“不仅......还......”说话。
3.指导用“能......还能......”说话。
（二）出示动物小狗、小猫、小鸡、牛、马图片，指导学生用上以上关联词语说出自己喜欢的动物，说清楚为什么喜欢它。
三、作业布置
（一）课后收集喜欢的动物图片、二歌、故事等，与大家分享。
（二）选读补充文本《聪明的小猴》《猫》。
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