《可爱的西沙群岛》教学设计方案_富饶西沙群岛教学设计
《可爱的西沙群岛》教学设计方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“富饶西沙群岛教学设计”。
表格式教学设计方案模板 案例名称
《可爱的西沙群岛》
科目
语文
教学对象
小学二年级
提供者
孙艳君
课时
一课时
一、教材内容分析
《可爱的西沙群岛》是小学语文S版教材二年级下册第六单元的一篇课文。课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能：
1.认读生字，会写“我会写”中的生字，能理解“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，能正确运用词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：
1、通过认读书写扩大识字量，感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。
2、能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程。
3、通过朗读感受西沙群岛西沙群岛的美好、富饶。情感态度与价值观：
1.感受祖国山河的壮丽。
2.激发学生对美好大自然的热爱。
三、学习者特征分析
二年级学生基本能独立思考、提问、解疑。但语言词汇积累不丰富，注意力不集中，自主学习能力欠缺，所以仍需要老师引导、指引。
西沙群岛对于我们农村的孩子来讲，是很陌生的，不可能到西沙群岛实地观察，学生只能凭着想象去认识。这就增加学生对课文的描写的那些动植物的陌生，增加教学的难度。
四、教学策略选择与设计
主要运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等策略，通过提供大量的学习资源，根据学生身心特点及认知规律，从创设情境激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。以学生自读，读中感悟，想象为主要教学手段，让学生在生动的语境中感受西沙群岛的美景。在多种形式读中，培养学生体会语言文字的美，激发学生热爱祖国的思想感情。
五、教学环境及资源准备
1.教学环境：多媒体网络教学教室。
2.资源准备：教师自制的多媒体课件，学生用的网络课件、课本。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
情境导入
出示祖国地图。
播放录像（课件）西沙群岛风光。今天我们就来学习《可爱的西沙群岛》，师板书课题：可爱的西沙群岛。
观看祖国地图和西沙群岛风光录像，认识西沙群岛，体会西沙群岛位置重要，了解海防前哨。
通过观看西沙群岛风光录像，使学生直观地感受到了西沙群岛的美，激发了学生的学习兴趣。课件：录像
初读课文，感知内容
播放课文录音。
师提问：西沙群岛的可爱表现在哪里？ 巡视个别指导，适时点拨。
1）课文朗读
2)学生自读课文，划出生字，读准字音。
3)再读课文，思考：西沙群岛的可爱表现在哪里？
通过录音播放进一步感知课文内容，形象生动。课件：录音
图文结合，感悟内容
1.学习第一自然段。
（1）指导学生观察地图，体会西沙群岛地理位置的重要，明白这一自然段是全文的总括，从景色优美、物产丰富两方面概括全文。（2）指导朗读这一段 2．学习第二自然段。
播放录音，师提问：为什么海水五光十色？（出示课件）
多媒体出示图片，指导学生理解海水的五光十色，理解大海的绚丽。3.学习第三自然段。
(1)指名读，师提问：这一段写了哪些物产？它们各有什么特点？画出有关词语。（2）多媒体出示珊瑚等物产图片，指导学生体会其特点。（3）指导朗读这一段。（4）小结学习方法。
4.指导学生自由结合，自学第4、5、6自然段。师巡视。
师提问：说说课文介绍了西沙群岛的哪些方面？各有什么特点。5.指导齐读最后一段。
1.学习第一自然段。
观察地图，体会西沙群岛地理位置的重要，明白这一自然段是全文的总括。2.学习第二自然段。
学生边听边画出描写海水颜色的词语。思考：为什么海水五光十色？ 3．学习第三自然段。
（1）学生结合看插图自学，合作交流。（2）汇报学习情况，互相质疑问题，评议。（3）把自己喜欢的段落读给同学听。4．自由结合，自学第4、5、6自然段。
思考：课文介绍了西沙群岛的哪些方面？各有什么特点。5.齐读最后一段。
通过看观察中国地形图，了解西沙群岛的地理位置，体会西沙群岛地理位置的重要。课件：祖国地图
通过听配乐录音，能把学生的思维带入情境中，培养学生的听力，去感悟、去想象，初步感知课文内容。课件、录音。
通过观看多媒体图片进一步感受到了西沙群岛的美丽风光。课件：多媒体课件
朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练，它既是理解语言有效手段，也有助于增强语感，发展语感教学时，教师应该让学生直接去感受语言，积累语言，在特定的背景里产生真切的情感体验。课文朗读课件
指导背诵
1．指导背诵
2．请学生背诵。师提问：你是怎样背出你喜欢的段落的。
自由背诵喜欢的段落。说说自己是怎样背出你喜欢的段落的。
进一步体会了本课语言文字的美。
知识拓展
出示课件，提问：学了这一课，你喜欢西沙群岛吗？你是想说一说、写一写，还是画一画“美丽、富饶的西沙群岛”呢？
用自己喜欢的方法表达对西沙群岛的喜爱之情。
进一步拓展了学生的思维能力，领略了西沙群岛迷人的风光，巩固了本课的知识内容。多媒体课件
教学流程图
七、教学评价设计
通过这堂课的学习，让学生体会到语言文字的美。让孩子在学到知识的同时发展他们的思维，掌握一种吸收，处理，运用知识的方法去拓展自己的学习领域发展新的语言。通过我设计的教学环节，我发现本班学生词语的储蓄不够丰富，如在讨论可以用什么词语来形容海水的颜色时，学生找不出更多的词汇形容。从中我深有感触，在今后的教学中要注意学生对课外书籍的阅读量，大力倡导学生多阅读课外书，收集优美的词句。
八、帮助和总结
通过这节课的学习，同学们一定有很多收获，了解了西沙群岛是个景色优美，物产丰富的好地方，希望同学们好好学习，长大真正亲临到西沙群岛观光一下这美丽迷人的风光。
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