《秋天的雨》教学设计_秋天的雨完整教学设计

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《秋天的雨》教学设计

年级：三年级

讲课人：谷彩芬 教学目标 知识与能力

1、会认8个生字，会写12个生字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3．读懂课文，感受秋天的美好。

4、积累好词佳句。过程与方法

1、通过多种方式掌握生字。

2、通过教师范读、学生自读、齐读等方式，让学生在读中反复品味文中语言，结合插图，体会秋天的美好。情感态度与价值观

感受秋雨的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。教学重、难点

1、理解课文是从哪几方面写秋雨的，感受秋雨的美。

2、有感情地朗读课文，能读出对秋天的喜爱和赞美之情。教学课时：2课时

第一课时

教学时间：10月17日 教学过程：

一、谈话导入

同学们，现在是什么季节？（秋天）谁能说几个描写秋天的词语？如：秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香„„，今天我们来学习关于秋天的一篇课文《秋天的雨》。

二、初读课文

1、教师范读课文，学生仔细听。

2、自由朗读课文，不认识的字借助拼音，要求读准字音读通句子。

3、出示词语，请学生认读，小老师领读、开火车读。

4、出示生字，学生拼读，并组词。

5、交流识记生字的方法，同桌互相指认生字。

6、用喜欢的方式读课文，标出自然段序号，思考：每段讲了什么？

7、指名分段读课文，要读正确、读流利，思考：课文从哪几方面写秋天的雨的？（颜色、气味、声音）

三、指导写字

1、学生（自读、指名）读生字，并组词。

2、观察田字格中的字的结构，“扇”、“爽”难写。

3、教师范写，学生书空。

4、学生练写，教师巡视。

四、小结：

本节课我们认识并书写了生字，初步了解了课文，下节课我们继续深入学习课文。

五、作业：

1、书写生字、词语。

2、读课文。

第二课时

教学时间：10月18日 教学过程：

一、复习导入

1、出示词语，学生认读。

2、上节课我们读了课文，回想一下课文是从哪几个方面描写秋天的雨的？谁来说说？

二、品读课文

过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？

1、自己选择喜欢的段落读一读，小组内交流自己的读书收获。

2、交流体会，相机点拨（1）感悟秋雨的色彩

①秋雨把颜色送给了谁？谁给大家讲讲。说一说，填一填描写颜色的词语。

（）的银杏树

（）的枫叶

（）的田野

（）的菊花

（）的果树

②你知道秋雨还有哪些颜色吗？用同样的方式说几个词语。

③小结：秋雨的颜色真多！有黄色、红色„„秋雨的颜色真是——五彩缤纷。五彩缤纷是什么意思呢？谁能用自己的话说说？ ④找出你喜欢的就子读给大家听。

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏．．天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。„„

学生读句子时，教师点拨所与运用的修辞手法，如 比喻、拟人。（2）感悟秋雨的气味

过渡：秋雨不光有五彩缤纷的颜料，还藏着非常好闻的气味呢！让我们来闻闻秋雨的气味。①齐读第三自然段。

②秋天的雨里你闻到哪些香味呢？

重点指导读出好闻的气味：梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味。③秋天的雨里还有哪些香味？（3）感悟秋雨的声音

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，听听，它说了些什么？齐读课文第4自然段。

小结：小喇叭告诉大家冬天快要来了，你看——插图，选择一种动物或植说说它们是怎样做的呢？

（4）你喜欢秋天的雨吗？说说喜欢的原因。

齐读：秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

三、教师总结：同学们，秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。

四、背诵课文

选择喜欢的部分，有感情地朗读并背诵。

五、布置作业：

1、摘抄本课的好词佳句。

2、背诵你喜欢的内容。

板书设计：

秋天的雨颜色

气味

声音

丰收 欢乐