九年级物理 11.4 水资源危机与节约用水 教学设计 沪科版 1（推荐）_节约用水教学设计
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11.4 水资源危机与节约用水 教学设计
11.4 水资源危机与节约用水 教学设计
（一）学习指导 1．活动指导
活动2.8 认识水的循环
本活动主要是通过观察水循环示意图，认识水的循环系统，在观察中可按下列顺序进行观察和思考：
1、云的组成和形成过程是怎样的？
2、雨和雪是怎样形成的？
3、江河、湖泊中的水是怎样形成的？
4、空气中水蒸汽的来源主要有哪些？
5、水的循环系统是怎样的？
6、在水的循环过程中，发生了哪些物态变化？ 2．疑难点拨（1）、水资源
水是地球上人和一切生命得以生存的物质基础。水作为资源，是其他任何物质不能代替的。地球上的水资源主要分为：①海洋水，约占地球总储水量的96.54%，是地球上最庞大的水体，储藏了大量的热。由于海水中含有大量的食盐和许多别的盐类物质，海水又咸又苦，目前还不能大规模采用。②陆地水，陆地水分为陆地咸水和淡水两大类，占地球总储量的3.46%。陆地咸水主要包括地下咸水和湖泊咸水。陆地淡水包括冰川、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等。我们通常所说的水资源是指来自自然界用于生产、生活的水，主要指的是淡水资源。地球上的淡水资源十分有限，仅占水体总量的2.53%。
（2）、水循环
海洋水、陆地水和大气水在自然界中不停地运动着、变化着。它们构成水的循环，如图。
海洋上蒸发的水汽大部分以降水的形式落在海洋里，构成海洋水循环(water cycle)。另一部分被气流带到大陆上空，在适当的条件下凝结，又以降水的形式降落到地表。地表水通过径流的方式流归大海，构成海陆水循环。地表水有三种出路：一部分顺着地面流动，汇集到江河湖泊里，最后流进海洋，成为海陆水循 福州家教（www.daodoc.com版权所有）
11.4 水资源危机与节约用水 教学设计
深秋或冬天的夜晚，当地面的温度迅速降到0℃以下，空气中的沙漠孙气就会放了大量的热而直接在地面、花草、石块上迅速凝华而形成固态的小晶体，即是霜。
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