乡下人家教学设计_乡下人家教学设计简介
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《乡下人家》教学设计
李 英
教学目标：
1、认识5个生字，会写14个生字，正确读写“棚架、屋檐”等词。
2、体会句子对比、拟人及一一对应的表达手法的特点。
3、学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。教学过程
一、导入
1、板书课题，齐读：读了课题，你的眼前会浮现出什么样的画面？
2、播放《走在乡间的小路上》和乡村风光图片
师：让我们一起走在乡间的小路上，你一定会闻到泥土的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的鸣唱；在碧绿的草地上，你会看到成群的鸭鹅，真是太美了！这节课我们就跟随作者陈醉云一起走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。
二、整体感知
1、自由读课文
（1）边读边想，乡下人家给留下了怎样的印象。（2）读准字音，读通课文。
2、出示词语
屋檐
装饰
鸡冠花
捣衣
和谐
率领
照例
倘若
若是
向晚
觅食
自然
天高地阔
月明人静
别有风趣 别有风味
别有洞天
别有天地
2、读了课文，乡下人家给你留下了怎样的印象？（指名说）课文中有一句话也直接写出了作者的情感，请你画出来读给大家听。
出示句子：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
师：留给作者最深的是——独特、迷人
三、重点研读第一、二小节
作者是怎样来描绘独特、迷人的景象的呢？这节课我们重点来学习一、二自然段，请同学们默读这两段话，画出描写乡下人家风景独特、迷人的句子，独处自己的感受。交流
句一：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
1、装饰：你家有些什么样的装饰？乡下人家的门前用什么装饰？这句话下面石狮子、大旗杆是什么地方门前的装饰？
2、用石狮子、大旗杆装饰给你什么感觉？
3、那乡下人家青、红的瓜，碧绿的藤叶装饰给你什么样的感觉呢？（天然、自然、可爱、有趣）课文哪个词写出了这个特点？（别有风趣）别有风趣，还可以说——别有诗意、别哟情趣„
师：是啊，这样的装饰多有情趣啊！（指名读）
句二：乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
1、填动词
2、师：同学们，这些装饰从开花到结果在慢慢变化，它们是有——生命的，难怪作者在下面写道：比那比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
3、读出别有风趣
师：这段文字中还藏着怎样的秘密呢？（体会文中一一对称的写法）第二自然段
有些人家．还在门前的场地上种几株花，芍(sháo)药、风仙、鸡冠(guān)花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿, 投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1、理解依着时令，顺序开放
2、体会“朴素中带着几分华丽” 理解“华丽”：主人还会在门前种些什么？在乡下人家的门前一年四季——（繁花似锦、花团锦簇、姹紫嫣红„）我们说的这些就是——华丽。在这句话中出现了与华丽截然不同的一个词——朴素，这又是为什么呢？
师：果然是一派独特的农家风光。（让我们美美地读读吧。）
3、“探”字的作用 师总结
乡下人家，不论房前瓜藤攀岩、门前鲜花轮绽，还是雨后笋芽冒尖都是那么独特迷人，难怪在作者眼里，乡下人家“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”
四、当小导游
介绍乡下人家的三个画面
21 乡下人家 一：学习目标1：认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。2：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句。 3：学习作者通......
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