《草原》教学设计_草原上教学设计

《草原》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“草原上教学设计”。

17《草原》教学设计

教学目标：

1、认识6个生字（渲、勒、骏、鄂、稍、蹈）正确读写“绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、舞蹈、天涯、好客、蒙古包、勾勒（多音字）一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、忽飞忽落、明如玻璃、群马疾驰”等词语。

2、感受美丽的草原风光和民族风情，体会作者对草原的热爱和对蒙汉民族团结的赞颂之情；

3、引导学生用边读边想象画面的方法体会草原的景美、人美。

4、尝试用找抒情句—思考原因—感情朗读的方法学习课文及拓展阅读。教学重点：

教给学生一定的学习方法：边读边想象画面；抓关键词理解句子，尝试背诵等。

教学难点:体会作者的写作方法。

一、激情导入：（3—4分钟）

1、同学们，你们去过草原吗？有谁去过草原？说一说你心目中的草原是怎样的？

没有去过的同学相信在电视上、报纸上也曾看到过草原，说说草原在你的心目中是一幅怎样的画面？

2、今天我们跟随作家老舍先生一起走进内蒙古大草原，去领略草原风情。（板书课题）

齐读课题。

二、检查预习（五分钟）

课前同学们都进行了预习，首先我们一起闯一闯本节课的字词关。准备好了吗？

1、出示词语，自由读词语。

2、开火车读词语。

3、正音。

4、齐读词语，说说多音字。

5、指导书写“羞涩”。

三、整体感知课文（5分钟）

1、快速浏览课文，说说读了课文之后，你的脑海中形成了哪些画面？（草原风光、马上迎客、握手笑谈、把酒联欢、依依话别）

2、出示概括方法：联系画面，概括课文主要内容。

四、品读课文（15—20分钟）

（一）草原美景

1、出示课文第一自然段。

这一段虽然是在写草原上的风景，但是有两个句子比较特殊，大家快看他们主要是写景还是写感受的？（出示两个句子）根据学生的回答板书“抒情”。抒发了作者怎样的感情？ 作者为什么高兴？你从哪里知道作者此时此刻的感情是高兴的？（学生说，教师出示词语）

面对这么明朗的天空，清鲜的空气，大家高兴吗？我们一起读书这种高兴的感受来。

2、出示第二个句子：

说说此时此刻的作者又是怎样的感受？作者为什么会有这样的感受？

3、同学们，你觉得草原上的景色美不美？ 草原的美体现在哪里？

（1、）颜色美。（一碧千里，翠色欲流）

（2、）线条美。（引导学生看课文注释理解勾勒、渲染）（3、）静态美与动态美（）

4、整体去读这一部分，感受草原之美。

同学们，作者为什么会有这样的感受呢？（因为他看到美丽的景色）看到了景色，通过写美丽的景色抒发自己的感受，这就是借景抒情。（板书“借景”）

大家以后写文章时也可以用这种方法表达自己的对事物的感受。

（二）总结方法

同学们，刚才我们学习第一幅画面采用的是： 先找抒情句——分析原因——感情朗读 的方法，下面我们就尝试用同样的方法去学习2—5自然段，可以吗？

（三）先扶后放，学习2—5段

1、快速浏览2—5自然段，找一找抒发情感的是哪一句话？（出示：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳）这句诗的意思是什么？

（出示注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。）板书：蒙汉情深

2、小组选择你们最感兴趣的图画，找出体现“蒙汉情深”的那些句子，有感情的读一读。稍后进行全班交流。

3、学生小组合作找句子，交流感受，带着这种感受读句子。（教师深入学生中间，了解学习情况）

4、汇报交流。（可以打乱顺序）

（1）马上迎客（你们小组交流的是？你们找到了哪些句子？你感受到了什么？读出你的感受来。还有哪个小组也选择了“马上迎客”？也来交流交流。是啊，（引读）蒙汉情深何忍别——）

（2）握手言谈（你们小组交流的是？你们找到了哪些句子？你感受到了什么？读出你的感受来。还有哪个小组也选择了“马上迎客”？也来交流交流。是啊，（引读）蒙汉情深何忍别——）（3）把酒联欢（你们小组交流的是？你们找到了哪些句子？你感受到了什么？读出你的感受来。还有哪个小组也选择了“马上迎客”？也来交流交流。是啊，（引读）蒙汉情深何忍别——）

（4）依依惜别（你们小组交流的是？你们找到了哪些句子？你感受到了什么？读出你的感受来。还有哪个小组也选择了“马上迎客”？也来交流交流。是啊，（引读）蒙汉情深何忍别——）

（四）总结写作方法

同学们，刚才我们交流的内容是写景还是写事？（写事）是的，我们不仅可以借景抒情，还可以借事抒情（板书“借事”）我们在写文章时，有时可以（引读）借景抒情，有时可以借事抒情。借景抒情让我们感受到了“景美（板书）”，借事抒情让我们感受到了“人美”（板书）。

五、拓展阅读《锡林郭勒大草原》（5分钟）

接下来请大家拿出发给你的纸，快速浏览《锡林郭勒大草原》这篇短文，完成以下两点要求：

1、边读边想象画面，概括短文主要内容。

2、思考短文主要用了怎样的抒情方法，抒发了作者怎样的感情？

课堂总结：欣赏《美丽的草原我的家》草原景色如此之美，草原人民如此之好客，相信每个到过草原的人都会对草原念念不忘，每个没有到过草原的人都会热切的向往草原，所以才有了无数歌颂草原，歌颂草原人民的歌谣，就让我们在《美丽的草原我的家》这首曲子中再说一说那句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

六、自选作业