单元主题：食物语法教学设计_食物单元教学设计

单元主题：食物语法教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“食物单元教学设计”。

一、教材分析

本部分通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。

二、教学目标

（一）知识目标

能听懂会说:I like…… Have some……Here you are．Thank you．并能在实际情景中进行运用。

（二）能力目标

1．能在实际情景中运用以上交际用语。模仿正确，语调自然。

2．能够运用为别人提供或请别人吃东西的简单日常用语进行交流；在餐厅用餐时能够顺利交流。

（三）情感目标

让学生学会餐桌上的礼仪，养成良好的礼仪习惯。

三、教学重点、难点

句型I like…… Have some的模仿和在实际情景中的运用。

四、课前准备

1、准备与今天所讲的食物。

2、教师准备教材磁带、录音机。

3、学生每人画一份这五种食物的小图片

五、教学过程： Step1:Warming up1、Free talk: Hello, hi, How are you ? What’s your name? Nice to meet you!设计意图：通过自由对话形式，巩固复习前阶段所学日常对话。

2、师生共唱歌曲 “Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

设计意图：歌曲导入既活跃课堂气氛，提高学生学习英语的兴趣。Step2:Presentation1、Mike邀请我们到他家做客，Mike妈妈准备了很多食物： T: I’m Mike’s mom.(师将准备好的食物呈现在学生面前。)T: There are so many food.They are yummy!What are they? Ss: hamburgers, hot dogs, cake, …

设计意图：通过复习前一阶段的单词，为下一步的句型操练打下基础。

2、师强调对于自己喜欢的食物，要说：I like…… T: I like hamburgers.What do you like? Ss: I like …

师带领学生边拍手边说Chant: hamburgers, hamburgers,I like hamburgers.hot dogs，hot dogs，I like hot dogs.…，…，I like ….设计意图：通过Chant形式，让学生在有节奏的拍手活动中，学会使用句型“I like … …”。

3、师走到学生中间练习I like 句型对话，引出Here you are。T: What do you like? S：I like bread.T: Here you are4、师与生练习I like 句型对话，替换食物，同时加入Me too.例： T: I like cakes.S1: Me too.S2: I like hot dogs.S3: Me too.T：Have some…，please.设计意图：引出句型：Have some…

5、录音机呈现课文内容

设计意图：多次的听读，跟读，能使孩子们熟悉句型，为后面更好的熟练运用句型，打下坚实的基础。

6、欣赏歌曲:Let’s have a picnic today.设计意图：为下阶段的小组活动创设情景.Step 3.Practice Activity1：

1、让学生以小组为单位，4人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。操练句型：I like …

Activity2、创设野餐情景，4人一组，操练所学句型。例： S1: What do you like ? S2：I like hamburgers.S3：I like chichen.S4：I like cake…..S1: Here you are.!Ss: Thank you!Step4：extension 师介绍餐桌上的文化，例如别人给食物，需要感谢。不能浪费食物，不能多要，选择自己喜欢的食物。

Step5：Homework：利用Let's talk / A 部分的内容在家招待同学，邀请同学到家里做客。