《寻“虫”》教学设计_以虫治虫教学设计
《寻“虫”》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“以虫治虫教学设计”。
“大庆精神铁人精神教育”
第十二课《寻“虫”》教学设计
大庆市直属机关第三小学
王 丽 艳
教学目标：
1.通过观看动画故事，知道叶得泉是一个对工作认真负责，一丝不苟的人。
2.引导学生做一个做事认真，有责任感的人。
教学重点：
引导学生做一个做事认真，有责任感的人。
教学难点：
通过细节体会人物精神。
教学准备：
三维动画、课件、文字材料。
教学过程：
一、测试激趣、课题质疑
这节课是大庆精神铁人精神教育课。在上课之前，老师想做个测试，如果你丢失了一样东西，你会不会去仔细寻找？选择找的同学请举手。如果这样东西很小（比芝麻还小），选择放弃的把手放下。如过这样东西丢在了泥土地里呢？过去一个小时、两个小时、三个小时„„.你还会选择坚持寻找吗？（和大家说一下你选择找或者不找的理由）
学生交流找或者不找的理由
究竟找还是不找，究竟怎样去找？相信同学们在这节课后会找到答案，今天老师给大家带来了一个有趣的故事：（板书课题：寻“虫”）
齐读课题
看到这个课题后，你想尽快弄清楚哪些问题？（你有什么想要问的吗？）
学生针对课题质疑
1.谁寻“虫“？ 2.什么样的虫子？ 3.为什么要寻找虫子？ 4.怎样找的？ 5.找到了吗？„„
你的疑问会在接下来动画中找到答案，请同学们认真观看。
二、感知故事，交流体会
1.带着问题看动画
1）问题解决了吗？（你找到答案了吗？）相机板书：叶得泉 附板书：岩芯 介形虫
2）有新的问题吗？
根据学生的回答适时介绍“叶得泉”“岩芯“和”介形虫“让学 生知道介形虫对石油地层的划分与对比具有十分重要的意义
3）这些提示介绍一下这个故事的主要内容。（师生互相补充）4）这个故事有什么感受？（）地寻找
学生谈自己的初步体会，随机板书：认真、一丝不苟、热爱工 作„„
2.抓住细节谈体会
1）哪些画面你的印象最深刻？（你是从故事中的哪些细节体会 到他的细心和认真？）
2）回放动画视频。（小组讨论交流）
①学生抓住叶得泉寻找化石的动作及心理活动感受辛苦，体会叶得泉认真负责、一丝不苟的做事态度。（演一演）
②了解叶得泉是怎样在成千上万的岩芯样品中寻找介形虫化石的？
（抓细节、谈体会，教师引导）
小结：叶得泉在那样艰苦的条件下，一丝不苟、辛苦地寻找这个比芝麻还小的介形虫化石。他的（）精神值得我们学习。
三结合实际，感悟升华
在我们身边也有许许多多这样的人或事，同学们可以小组交流一下自己看过或者听过的故事、身边的人和事、自己做事的态度以及自己的感悟。（这个故事对你的影响）
四、总结提升、感动内化
叶得泉就是以这种对油田负责一辈子的精神，发现了67个介形虫新种，撰写了两本专著、9篇论文，为认识大庆油田的地层情况，确保长期高产稳产做出了贡献。
老师和你们一样感触颇深，我相信同学们一定会成为一个做事认真，有责任感的人。现在我们就进行一个小小体验，看看谁最认真。
四、拓展体验 付诸行动
这是《第一朵杏花》中的一个片段，请你在短文中标出有几处错误（不只是错字），优胜者会获得“严谨认真“奖章一枚。
板书设计：
叶得泉
寻“虫”刻苦钻研 认真负责 一丝不苟 „ „
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