节节虫的教学设计
第1篇：节节虫教学设计
教学要求：
1.引导学生通过观察与思考了解节节虫的身体特征。
2.引导学生通过交流与合作掌握制作节节虫的方法与技巧。
3.通过活动培养学生的创新意识、利旧利废的意识、卫生意识以及劳动安全意识。
4.通过活动培养学生的观察能力、合作能力、创新能力以及审美情趣。
教学准备：
彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、胶卷外壳等，剪刀、胶水、细绳等。
教学重点：
了解有关节肢动物的知识，尝试利用生活中的废旧物制作节节虫。
教学难点：
创新使用材料，制作方法精细。
教学准备：
彩色纸、剪刀、双面胶、水彩笔、针、细绳、小饰物等。
教学过程：
一、组织教学。
二、创设对话情景
1.小朋友们，大自然里有一些可爱的小虫子，让我们一起去瞧一瞧吧。看的时候一定要仔细观察，看看这些小虫们有什么共同特点？看，它们有的爬在树枝上，有的翘起了尾巴抬起了头……真是太可爱了。欣赏完了，你发现这些小虫都有一个什么共同的特点？（它们的身体都是一节一节的）
2.是啊，这一节一节的小虫子真是有趣！我们把这些虫子统称为“节节虫”，今天我们就一起来学习《节节虫》这一课。板书：节节虫。
三、讲授新课
1.看了刚才的图片，小朋友，你知道节节虫有几部分组成吗？
（头：有眼睛、嘴巴、触角；身体：一节一节，由大变小；尾巴）
2.师：节节虫漂亮吗？哪里最漂亮？
（选一个你喜欢的节节虫说说它的形状、颜色、花纹）
3.师：小朋友们观察真仔细，说的也很棒！通过我们的分析，我们知道每一条虫子的每一节的形状、颜色、花纹都是相同的，我们把这种相同的排列形式叫重复，重复的的事物给我们整齐、有秩序、有节奏的美感。
4.下面，我们来看这两条节节虫，它们身上的色彩给你什么样的感觉呢？（一个对比强烈，一个对比柔和）。通过这个例子让我们明白不同的色彩搭配会带给我们不同的视觉享受。
5.刚才，我们学习了节节虫的形状、、花纹、色彩等特点。下面，让我们来动一动，一起合作用我们的身体来做一做节节虫吧，看哪组小朋友表现得最棒！要表现出节节虫的不同姿态哦。
6.小朋友们，同学表演得像吗？好的，大家都是很棒的小演员。请归位。
7.谁来说一说刚才同学表演时是依靠什么来连接每一节身体的呢？（手）
8.对了，我们表演时可以依靠手来连接，可我们制作的时候怎么办呢？可以用什么方法来连接呢？谁来说一说。（可以用双面胶把他们粘贴在一起、或用穿插、用线穿的方法）
9.接下来让我们去看看同学们的作品吧，看看他们是怎么制作出来的呢？
10.总结方法：通过剪、贴、折、穿、卷、叠等方法。（板书）
11.老师也制作了两条节节虫，看，一只是用了折叠的方法；一条只是用了剪、贴的方法。
12.小朋友，你们想不想来制作一只节节虫呢？
四、布置作业
现在就让我们动手来制作一只新颖的节节虫吧。
五、作业展示：
每组选一名同学介绍本组的节节虫。
六：总结：
同学们，今天我们自己的小巧手把彩纸变成了一条条可爱的节节虫，其实，生活中还有很多很多废旧物品也可以制作成有趣的节节虫，不信你们看（课件展示）有的是用电池制作的、有的是用一次性纸杯做的、有的是用气球泡泡做的，真得很有创意！希望同学们也能在以后的生活中发现废物的美，用你的双手和智慧把他们变成有用的东西。
板书设计：
节节虫
一节一节
连接方法：粘贴、穿插、线穿
第2篇：《节节虫》教学设计
《节节虫》教学设计（通用20篇）由网友“和阳阳阳”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的《节节虫》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：《节节虫》教学设计
（一）欣赏导入、激发兴趣。
1、激趣导入：（3分）
小朋友们，你们见过蝴蝶吗?那你们知道那些色彩斑斓的蝴蝶是由什么变成的吗？
2、引导思考：
①问：欣赏完了，你发现这些小虫都有哪些特点？
（它们的颜色很鲜艳，身体是由粗变细的，有触角和小脚……）
②问：除了这些特点，你还发现它们有什么共同特点吗？
（它们的身体是一节一节的，分头、胸、尾三部分。）
3、明确课题：
这些一节一节的小虫子真是有趣！今天我们就一起研究一下怎样做好一只新颖的有趣的节节虫。板书：节节虫
（二）亲身体验，探究方法。
1、出示范作（5分）
（各组在组长的带领下边玩边欣赏边交流节节虫是怎么做出来的？）
它们是用什么方法做的？每节间是怎样连接的？想不明白的时候，大家还可以把我们拆下来仔细研究。大家观察的真仔细呀！想不想知道节节虫是怎样制作出来的呢？打开课本15页，讨论节节虫的制作步骤。
教师亲身示范（3分）
（学生自主探究，发现真谛，分析出方法和步骤。）
2、学生进行大胆的创新和想象。如：用乒乓球、酸奶盒、毛线球等做节节虫。用针线、双面胶，夹子、图钉等方法来连接。你们真聪明，想出了这么多的好办法！
3、大家想不想看看其他小朋友的作品？欣赏课本学生作品边看边想：你觉得他们的作品美丽吗？美在哪里？
（学生边欣赏边交流。如：我觉得这些作品颜色都特别鲜艳。我觉得这个用图钉的作品最美，它的材料用得很巧妙……）
（三）愉快表现，合作创作。（20分）
1、作业要求：今天，我们就用废旧的材料、多种的连接方法来制作一只新颖的节节虫。小组合作在规定的时间内完成，谁做得妙，谁做得美，现在大家就可以动手了。
2、学生在音乐声中进行愉快的创作。
3、教师巡视辅导。
4、早完成的小组在不影响别人创作的前提下到其他组欣赏，在心里面对他人的作品进行评价。
（四）成功展示，教学评价。（6分）
1、请组长来展示。
说一说：你认为他们的作品哪里最有意思？你最喜欢哪个作品？（学生拿作品上前，介绍自己组作品，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。）
2、教师小结：
今天，我们做了这么多有趣新颖的节节虫，看来废旧的东西还可以再发挥自己的作用。小朋友们也都展示了自己的聪明才智，老师真为你们感到自豪。回家后，我们还可以再想想，还可以用哪些废旧的材料制作美丽的艺术品？
（一）欣赏导入、激发兴趣。
1、激趣欣赏：
小朋友们，今天，我们的课堂上来了位大家熟悉的客人。它是谁呢？点击蚕宝宝图片。蚕宝宝真可爱！那大家想不想看看它带来的亲友团呢？我们来点击“虫虫家族”，欣赏一下更多的虫儿，好吗？
（学生欣赏，并和同组的同学小声交流。）
2、引导思考：
①问：欣赏完了，你发现这些小虫都有一个什么共同的特点？
（它们的身体是一节一节的，分头、胸、尾三部分。）
②问：除了这个特点，你还发现什么其他的特点吗？
（它们的颜色很鲜艳，身体是由粗变细的，有触角和小脚??）
3、明确课题：
这些一节一节的小虫子真是有趣！今天我们就一起研究一下怎样做好一只新颖有趣的节节虫。板书：节节虫
[设计意图：从学生的生活经验出发，以蚕宝宝为节节虫的切入点，激发学生兴趣，唤起参与意识，驱动学生欣赏后思考、分析出其基本结构。这样的设计贴近学生的生活，充分刺激他们的视觉和思维，使他们能主动、有效地参与到学习过程中去。也为下一步进行作品装饰打好了基础。]
（二）亲身体验，探究方法。
1、玩
你们看，老师这儿也有几只节节虫。（出示范作）教师以节节虫的身份口述：小朋友们好，我们是快乐虫虫，我最喜欢和小朋友们一起玩啦。请大家玩的时候，猜猜我们是用什么材料做的？好吗？
（各组在组长的带领下边玩边欣赏边交流。）
2、拆
快乐虫虫要考考小朋友们，我们是用什么方法做的？每节间是怎样连接的？想不明白的时候，大家还可以把我们拆下来仔细研究。（学生自主探究，发现真谛，分析出方法和步骤。）
3、思
通过刚才两个小游戏，你得到了什么启发？除了这些，你还能想出哪些方法和材料？
（学生进行大胆的创新和想象。如：用乒乓球、酸奶盒、毛线球等做节节虫。用针线、双面胶，夹子、图钉等方法来连接。）你们真聪明，想出了这么多的好办法！
4、赏
大家想不想看看其他小朋友的作品？点击“快乐虫虫”边看边想：你觉得他们的作品美丽吗？美在哪里？
（学生边欣赏边交流。如：我觉得这些作品颜色都特别鲜艳。我觉得这个用图钉的作品最美，它的材料用得很巧妙??）
[设计意图：学习是满足学生需求，并不断提升其需要层次的过程。学习活动化的真正意义就在于充分释放学生的思维潜能。通过玩、拆两个小游戏，让学生通过亲身实践来探究制作材料和表现方法，既促进了学生的思维能力，又让他们学得有趣、轻松、主动。思、赏两环节能促进学生对作品装饰方面得到创新的激发，发表自己的感悟、认识与见解,在交流中学到别人的优点，凸现自己的审美观点。有助于培养学生的.综合探究的能力，是新旧信息的耦合过程。]
（三）愉快表现，合作创作。
1、作业要求：今天，我们就用废旧的材料、多种的方法来制作一只新颖的节节虫。你可以选择与人合作，也可以单独制作，只要在规定的时间内完成，谁做得妙，谁做得美，将被评为优秀设计师。现在大家就可以动手了。
2、学生在音乐声中进行愉快的创作。
3、教师巡视辅导。
4、早完成的小组在不影响别人创作的前提下到其他组欣赏，在心里面对他人的作品进行评价。
[设计意图：“怎样学才最有效？”那就是“体验与建构的统一”。创作中的小组合作，集思广益，设计变得简单。在本环节中，以小组合作的教学形式，给学生创设一个发挥集体智慧的空间，使学生在具体情境中通过活动体验而自主构建了“快乐虫虫”的思维链。增加了学生的信息交流量，拓展学生思维的深度和广度，让学生们在“同客观事物的对话中，同教师和同学的对话中，同自身的对话中”建构对世界的认识，建构人际关系，建构自身的人格。]
（四）成功展示，教学评价。
1、请组长来展示。
（学生拿作品上前，介绍自己组作品，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。）
2、说一说：你认为他们的作品哪里最有意思？你最喜欢哪个作品？
（学生进行发言，评选“快乐虫虫”和优秀设计师。）
3、教师小结：
今天，我们做了这么有趣新颖的节节虫，看来废旧的东西还可以再发挥自己的作用。小朋友们也都展示了自己的聪明才智，老师真为你们感到自豪。回家后，我们还可以再想想，还可以用哪些废旧的材料制作美丽的艺术品？
[设计意图：学生介绍自己的作品，自由表达审美观点，感受成功和乐趣，同时也让他们学会评价自己，获得了良好的自我认知。教师抓住其中具有生成意义的情感与思想火花，引导他们由此出发进行拓展性的延续思考，让他们在淋漓尽致地展现内心世界过程中得到新的领悟与发展。]
篇2：节节虫教学设计
节节虫教学设计
教学要求：
1.引导学生通过观察与思考了解节节虫的身体特征。
2.引导学生通过交流与合作掌握制作节节虫的方法与技巧。
3.通过活动培养学生的创新意识、利旧利废的意识、卫生意识以及劳动安全意识。
4.通过活动培养学生的观察能力、合作能力、创新能力以及审美情趣。
教学准备：
彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、胶卷外壳等，剪刀、胶水、细绳等。
教学重点：
了解有关节肢动物的知识，尝试利用生活中的废旧物制作节节虫。
教学难点：
创新使用材料，制作方法精细。
教学准备：
彩色纸、剪刀、双面胶、水彩笔、针、细绳、小饰物等。
教学过程：
一、组织教学。
二、创设对话情景
1.小朋友们，大自然里有一些可爱的小虫子，让我们一起去瞧一瞧吧。看的时候一定要仔细观察，看看这些小虫们有什么共同特点？看，它们有的爬在树枝上，有的翘起了尾巴抬起了头……真是太可爱了。欣赏完了，你发现这些小虫都有一个什么共同的特点？（它们的身体都是一节一节的）
2.是啊，这一节一节的小虫子真是有趣！我们把这些虫子统称为“节节虫”，今天我们就一起来学习《节节虫》这一课。板书：节节虫。
三、讲授新课
1.看了刚才的图片，小朋友，你知道节节虫有几部分组成吗？
（头：有眼睛、嘴巴、触角；身体：一节一节，由大变小；尾巴）
2.师：节节虫漂亮吗？哪里最漂亮？
（选一个你喜欢的节节虫说说它的形状、颜色、花纹）
3.师：小朋友们观察真仔细，说的也很棒！通过我们的分析，我们知道每一条虫子的每一节的形状、颜色、花纹都是相同的，我们把这种相同的排列形式叫重复，重复的的事物给我们整齐、有秩序、有节奏的美感。
4.下面，我们来看这两条节节虫，它们身上的色彩给你什么样的感觉呢？（一个对比强烈，一个对比柔和）。通过这个例子让我们明白不同的色彩搭配会带给我们不同的视觉享受。
5.刚才，我们学习了节节虫的形状、、花纹、色彩等特点。下面，让我们来动一动，一起合作用我们的身体来做一做节节虫吧，看哪组小朋友表现得最棒！要表现出节节虫的不同姿态哦。
6.小朋友们，同学表演得像吗？好的，大家都是很棒的小演员。请归位。
7.谁来说一说刚才同学表演时是依靠什么来连接每一节身体的呢？（手）
8.对了，我们表演时可以依靠手来连接，可我们制作的时候怎么办呢？可以用什么方法来连接呢？谁来说一说。（可以用双面胶把他们粘贴在一起、或用穿插、用线穿的`方法）
9.接下来让我们去看看同学们的作品吧，看看他们是怎么制作出来的呢？
10.总结方法：通过剪、贴、折、穿、卷、叠等方法。（板书）
11.老师也制作了两条节节虫，看，一只是用了折叠的方法；一条只是用了剪、贴的方法。
12.小朋友，你们想不想来制作一只节节虫呢？
四、布置作业
现在就让我们动手来制作一只新颖的节节虫吧。
五、作业展示：
每组选一名同学介绍本组的节节虫。
六：总结：
同学们，今天我们自己的小巧手把彩纸变成了一条条可爱的节节虫，其实，生活中还有很多很多废旧物品也可以制作成有趣的节节虫，不信你们看（课件展示）有的是用电池制作的、有的是用一次性纸杯做的、有的是用气球泡泡做的，真得很有创意！希望同学们也能在以后的生活中发现废物的美，用你的双手和智慧把他们变成有用的东西。
板书设计：
节节虫
一节一节
连接方法：粘贴、穿插、线穿
篇3：二年级下册《节节虫》 教学设计
教学目标:
1、让学生了解有关节肢动物的知识，知道节节虫的组成和制作方法，学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。
2、通过欣赏、观察、小组合作等学习方式，自主探究，进行大胆想象、创新。
3、培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。
教学重、难点：学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。
教学准备：
教师范作、各种废旧材料、彩纸、手工工具。
学习过程：
一、以变魔术引入新课，激发情趣：
1、检查工具，稳定情绪。
2、师：今天，老师带给大家来了一个魔术，大家想看吗？
生：想
师：出示范作欣赏，这些虫子有什么共同的特点呢？
生：身体都是一节一节的。
3、对，这些一节一节的小虫子是节肢动物的一种，所以我们又叫它节节虫。这节课我们就来学习节节虫。（出示课题）
二、分析讨论，自主学习：
1、讨论内容:这些节节虫都是有哪几部分组成的?节节虫的形状、颜色、花纹都有什么特点?
节节虫的'主要有：头部、身体、尾巴。
节节虫的形状、颜色、花纹都是一样的。
2、欣赏作品，探究制作方法:
认真观察范作，说说节节虫是用什么材料做成的?每一节是怎样做的?(出示学生作品)
卡纸 、奶瓶、饮料瓶、光盘、彩泥等
剪、贴、叠、折、穿等
三、合作创新，动手实践:
1、小组合作，利用废旧材料设计和制作一只富有想象力的可爱的节节虫。
2、保持地面清洁，使用工具时注意安全。
3、比一比看哪一组的节节虫做的最棒。
四、课外延伸:
同学们，今天我们不仅知道了什么叫节节虫，而且还学会了制作节节虫的方法。希望在以后的生活中，我们能用自己的双手和智慧再制作出其他的物品。
篇4：节节虫教学反思
我发现，在新课程理念教学下的学生更纯真可爱，更有自己的.想法，也更大胆、自信。《节节虫》一课的设计，在认真研读“课程改革与学习主题构建”的基础上，仔细分析学生的认知起点和教材体系后，通过对生活中学生喜欢的小动物的观察了解，赋予毛毛虫以生命感，经过欣赏、探究、体验与表现，调动学生积极主动地、全身心全方位地参与美术实践活动，在实践中建构，在活动中提升。主要体现在以下几个方面：
①合理运用教材。
本设计对教学内容进行选择、补充，力求优化教学内容。首先从学生生活经验出发，请小朋友欣赏蚕宝宝和“虫虫家族”，一下子就唤起学生的参与意识，专注地融入美术课堂中去体验。其次灵活转换组织形式，小组合作与自主表现相结合，既体现了学习过程的合作化，又使个人劳动量得以有效落实。再者让学生在实践活动中层层感悟，深化对知识的意义建构。
②活动体验与意义构建的统一。
真正的教育不是“告诉”，有意义的知识并非是教师手把手地交给学生的，而是学生在具体情境中通过活动体验而自主建构的。在这一过程中，学生与学生、学生与教师、学生与学习内容间的关系乃是一种对话的关系。本课的设计中，可以真切地感受到，学生一直在一条认知与情感相统一的明确主线提领下，时时都置身于情境体验之中，其思维与情感一直保持着积极的活动状态。()如：在欣赏节节虫图片中，学生轻而易举地总结出节节虫基本结构；在亲身实践中，学生自主探究出节节虫制作的材料、方法与表现要领；这些都是层层铺垫，慢慢深入的。能使学生产生有效的信息耦合。此外，学生的合作表现、自主评价，教师适时的引导和小结等环节，使活动的愉悦性与认识的发展性得到了统一。至此，便实现了从体验到建构的活动化学习目标。自然而水到渠成。
③创设安全自由的心理环境。
当我们强调学生是课堂学习中理所当然的中心时，教师的首要责任就在于为他们提供一个能促使其有效学习的环境。这个环境就是心理自由和心理安全的环境。教师应以宽容的心态珍视学生的“话语权”，让孩子用“心”说话。因此在教学中，我努力创设让学生感到轻松、有趣的教学氛围。并抓住其中具有生成意义的情感与思想火花，引导他们由此出发进行拓展性的延续思考，让他们在淋漓尽致地展现内心世界过程中得到新的领悟与发展，使学生的学习过程成为生命张扬的过程。
篇5：节节虫作文
今天，我写完作业就开始做节节虫，
我的节节虫和别人的不一样，它是棕色的，边上还有剪的条纹。把这些做好以后，我就把这些粘起来，然后做头，节节虫终于做好了，接着我给节节虫做了些漂亮的装饰，又给它做了一个温暖的家。
我和爷爷给节节虫取了一个名字叫“开开”，
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”这时，我心里美滋滋的，心想团结力量大。
二年级:尚愿
篇13：做节节虫100字作文
做节节虫100字作文
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今天，下午上美术课时，黄老师叫我们做节节虫，我和于君仪分工做节节虫，于君仪做节节虫的'头和尾巴，我做节节虫的身体和脚，我和于君仪在共同努力下做好了节节虫。当时我在想：“老师一定会夸我们的吧！”果然，老师说：“你们不仅做得漂亮，还像蚂蚁一样团结一心。”这时，我心里美滋滋的，心想团结力量大。
二年级:尚愿
篇14：虫王节节日常识
虫王节节日常识
同其他节气一样，六月六这天还有许多专门的食俗。从六月初六起，街市上的中药铺和一些寺庙开始施舍冰水、绿豆汤和用中药制作成的暑汤。主妇们也在这一天开始自制大酱。每到六月六，当天的'饭食要吃素食，如炒韭菜、煎茄子和烙煎饼等。吃素食之俗除有清淡之意，是否还有深意，不得而知。“六月六，看谷秀”。农历六月已异常炎热，庄稼长势正旺，已是吐须秀麦穗之时，农家要观察长势，以卜丰欠。六月六农民还称为“虫王节”，要在农田、庭院里焚香祭祀，祈求上天保护，五谷丰登。
六月六，北京还有郊游和赏荷的民俗。为了防热消暑，文人墨客常到有庙宇有树荫之名胜地及长河、御河两岸、东便门外二闸等地野游。旧时的二闸是通惠河上第二道闸所在地，是北京春夏之时百姓观景旅游的胜地。当时通惠河两侧垂柳成行、水波荡漾，运粮船和各种游船穿梭往来。在二闸的闸口处，还有一个飞溅的瀑布，岸边还有楼台亭阁、私人花园和一些茶棚酒肆，恰似江南美景。清代《北京竹枝词》这样描绘：“乘舟二闸欲幽探，食小鱼汤味亦甘，最是往东楼上好，桅樯烟雨似江南。”六月正值荷花盛开，人们也常到什刹海边尝莲品藕。两岸柳垂成荫，水中荷花争艳，在此乘凉消闲吃冰食，别有韵味。
篇15：小学美术节节虫课件
一、教材分析
(一)编辑指导思想
本课属于“设计·应用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。
(二)教材版面分析
本课利用大量的版面展示了学生优秀作品，目的是启发学生充分利用各种材料进行制作，如纸杯、胶卷外壳、酸奶杯、发卷、饮料瓶、卫生纸卷芯……同时还提供了制作方法步骤图，为学生制作提供了参考。
(三)教学内容与目标
1.显性内容与目标
应知：了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。
应会：学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
2.隐性内容与目标
让学生了解利用废旧物进行再设计的'方法，渗透环保教育，培养创新意识。
(四)教学重点与难点
重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
难点：创新使用材料，制作方法精细。
(五)学习材料
彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。
剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物等。
二、教学设计参考
(一)教学活动的方式与方法
设计一
过 程 | 教 学 活 动 | 教 学 意 图 | |
教 师 | 学 生 | ||
1.组织教学 | 准备上课。 | 稳定情绪，准备上课。 | |
教 学 过 程 | 2.组织学生看书回答问题 出示课题——节节虫。 (1)书中作品为什么叫节节虫? (2)自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫? | 在教师指导下看书，分析并且回答问题。 | 激发制作兴趣，初步了解节节虫的外形结构和基本特征。 |
3.看相关资料 教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。 讨论内容： (1)结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成?有什么特点? (2)你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗? | 小组讨论交流。 节节虫的主要结构： 头部、身体…… 特点： 身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角，爬行…… 生活中有许多废旧物可以用来制作节节虫，举例说明。 | 了解自然界中的昆虫。 了解节节虫的结构和特征，与自然界昆虫相联系，对照找出相同点和不同点。 | |
4.组织学生欣赏作品 (1)作品利用什么材料制作的? (2)哪些地方有创新表现? | 欣赏优秀作品。 分析材料的使用及制作方法。 找出什么地方有创新表现。 | 鼓励学生大胆创新使用材料和用具。 巧妙利用生活中的废旧物制作节节虫。 | |
5.提作业要求 利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。 采取合作或个人完成的形式。 | 学生选择完成作业的方法，交流设计方案。 | 明确作业要求。 | |
6.完成作业 教师辅导要点： 设计构思新颖； 灵活巧妙使用材料； 制作精美细致。 | 学生完成作业。 个人或合作完成。 | 按要求完成作业。 启发学生设计构思，灵活巧妙运用材料，细致制作。 | |
展示作业评价 | 组织展示作品、参观作品，讲评作品。 | 学生参观作品，评价作品。 | 加强交流沟通，巩固知识。 |
篇16：人美版小学二年级美术下册《节节虫》的教学设计
人美版小学二年级美术下册《节节虫》的教学设计
一、教材分析
本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。
二、教学目标
了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
三、重点难点
重点：了解有关节肢动物的'知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
难点：创新使用材料，制作方法精细。
四、课时安排：2课时
五、德育渗透
渗透环保教育，培养创新意识。
六、材料准备
彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。
剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。
七、教学过程
1、组织教学。
2、组织学生看书回答问题。
出示课题――节节虫
（1）书中作品为什么叫节节虫？
（2）自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？
3、看相关资料
教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。
讨论内容：
（1）结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？
节节虫的主要结构：
头部、身体……
特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行……
（2）你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？
4、组织学生欣赏作品
（1）作品利用什么材料制作的？
（2）哪些地方有创新表现？
5、提作业要求
利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。
采取合作或个人完成的形式。
6、完成作业
教师辅导要点：
设计构思新颖；
灵活巧妙使用材料；
制作精美细致。
7、组织展示作品、参观作品，讲评作品。
八、教学后记
篇17：《以虫治虫》教学设计
知识目标
1．联系课文的背景，了解我国古代的科学成就。
2．掌握课文中重点字字音，如：“蝎”、“喙”、“钳”、“穰”、“傍”等；
3．掌握课文中的'常见文言文实词词义，如：“岁”、 “穰”等。
4．了解常见文言虚词的用法，如：“之”、“具”、“以”等。
能力目标
欣赏课文简练的语言风格。学习用简练的语言概括简短的科技片断。
德育目标
通过对我国古代的科学成就的了解，增强学生对科学技术发展的兴趣。了解身边的科技发展情况，关心科学技术的发展，并与同学进行交流。在班级中形成浓厚的科学氛围。
课前准备
1．学生课前准备：准备好学习用具。
2．教学器材：多媒体教学设施。
3．教学课件：中国古代科技成就的展示，以虫治虫的动画。
设计思路
了解我国古代科技成就
把握重点字音、文言词义
学生自主地探讨课文内容
掌握文意及表达特点
了解生物技术在生活中的应用，
[4] [5] [6]
篇18：《吃虫的植物》的教学设计
关于《吃虫的植物》的教学设计
教学目标：
1、了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因，感受自然界的神奇，激发对植物的探究兴趣。
2、联系上下文和生活实际体会举例说明方法的作用。
3、能够尝试运用比较的方法学习两种植物在写作方法上的相似与不同之处，学习作者的表达顺序，为仿写做铺垫。
教学重点：
1、了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因，感受自然界的神奇，激发对植物的探究兴趣。
2、能够尝试运用比较的方法学习两种植物在写作方法上的相似与不同之处，学习作者的表达顺序，为仿写做铺垫。
教学难点：
1、了解吃虫的原因。
2、联系上下文和生活实际体会举例说明方法的作用。
教学过程：
一、激趣导入：
今天我们继续学习19课，请大家齐读课题。
1、通过第一课时的学习，我们认识了大自然中的两种植物，大家还记得它们是谁吗？——（板书：茅膏菜 猪笼草）
2、平时我们看到的大都是虫子吃植物，而这两种植物却是？此时你有什么问题吗？这节课我们就一起来研究。
先来看看茅膏菜为什么能够吃掉虫子。
二、引导学习“茅膏菜”部分
（一）理解茅膏菜为什么能够吃到小虫子？
1.抓住“柔毛、黏液”，联系“马上被它粘住”，体会黏液粘性很强，并联系资料知道黏液还能消化小虫。 （依据学生发言出示句子）
预设：
学生能抓住“柔毛、粘液”并联系下文“要是小虫落在上面，马上就会被它粘住”，知道茅膏菜是靠粘液粘住小虫子的。教师可继续引导学生关注“马上”，体会柔毛上的粘液粘性很强，所以粘小虫子的速度很快，让小虫子跑不了。
2.出示资料，知道黏液还能消化小虫，感受神奇。 茅膏菜的叶子上长满了感觉灵敏的、像露珠一样的柔毛，上面布满腺体， 能分泌消化酶。当昆虫飞过来来取食时，叶子卷起，最终把小虫消化掉。 自己读一读，谁来说说你又体会到什么？
过渡：你们发现了吗？就是因为这位同学把茅膏菜的外形上有粘液和它粘住小虫子联系起来思考，就知道茅膏菜为什么能吃虫了。
（出示表格，提示学生联系思考）
这样的粘液，让你有什么感受？（神奇）那你们想不想看看这神奇的粘液啊！（出示图片）
3.抓住“又嫩又绿”，知道茅膏菜还用颜色和新鲜吸引小虫，体会美丽、神奇。 过渡：茅膏菜除了有黏液粘住和消化小虫子，还有什么原因能让茅膏菜吃到小虫子？
预设：学生能关注到“又嫩又绿”，结合生活实际，叶子对吃虫有什么作用？ 从而使学生体会到，茅膏菜的叶子除了绿，还很嫩，自己要是小虫子，也肯定想
飞过去咬一口。进而使学生体会到叶子的吸引作用。
4.播放视频，使学生知道半月形叶片能够紧紧卷住小虫的作用。
过渡：还有什么原因让茅膏菜吃到虫子？与后边吃虫哪有联系？
（如果学生说不出来，先播放视频）
看完视频，如果你就是那个小虫子，你浑身什么感觉？
预设：学生能通过看视频，发现半月形的叶子能够紧紧地卷住，使小虫难以逃脱，非常神奇。让学生带着观看视频的感觉再来读这句话。学生能够抓住句子中的“紧紧地卷、怎么”读出茅膏菜的叶子把小虫卷得很紧。
5、总结原因，再次深化神奇的感受
我们看，在刚才的学习中，我们是把茅膏菜的样子和怎么吃虫联系起来想，知道了它为什么能吃到虫子。你能看着表格把茅膏菜为什么能吃到虫子总结一下吗？
自己说说，指名说
（二）有感情朗读第一自然段，体会茅膏菜是捕虫能手，感受吃虫植物的神奇。
过渡：第一自然段学到这里，你知道茅膏菜为什么能够吃掉小虫子了吗？如果让你给它起一个名字，你会起什么？
预设：学生可能会说“吃虫的能手”，“吃虫的专家”等等
过渡；一种不能移动的植物，却能成为吃虫的能手，你有什么感觉？（神奇） 有感情朗读第一自然段
（三）.比较第一部分中描写吃虫部分的异同，体会举例子对于表现事物特点的作用。
1.描写吃虫部分比同，引导学生认识举例子的说明方法。
过渡：通过课文第一自然段，特别是后两句对茅膏菜是怎样吃掉虫子的描写，让我们充分感受到了吃虫植物的神奇。那在课文第一部分里，还有没有写茅膏菜吃虫的内容呢？（第2自然段）
既然都是写吃虫的.内容，那么第1自然段的最后两句和第2自然段会不会有什么相同之处呢？请大家快速浏览这两部分内容，找一找它们的相同之处。 预设：学生浏览相关部分后，能够抓住“粘、卷”发现，这两部分在写茅膏菜吃虫的经过，特别是主要的吃虫动作时都是相同的。
2．两部分内容比异，体会举例子能够生动表现事物特点的作用。
过渡：既然茅膏菜吃虫的过程都是一样的，课文为什么还要写第2自然段的呢？它们会不会有什么不同之处呢？请大家再来读读这两部分内容，比一比，这两部分内容有没有什么不同之处？
（出示两部分内容）
预设：学生能够发现，在第二自然段里，课文不仅写茅膏菜是怎样捉虫的，还描写了苍蝇被捉时的声音、动作。
3．引导学生抓住这些词或短语朗读这一段，感受画面的生动。
有感情的读一读，抓住描写不同的语句中你感受到什么？
指名读第2自然段，其他同学闭眼想象当时的情景，说说举这个事例有什么好处？
预设：学生能在朗读中逐步感受到，有了这些内容，能让自己想象出苍蝇被吃时的画面，更加感到茅膏菜是吃虫的能手，非常神奇。如果学生说出“生动”有困难，教师可在引导的基础上点明。
总结：这也就是举例子对表现茅膏菜这种事物特点的作用！也正是因为课文举了
这个例子，才让我们更清楚、生动地知道茅膏菜为什么能够吃到虫子了。
三、比较第一、三自然段的相同之处，迁移第一自然段学法学习第三自然段
（一）比较两个自然段的相同点
过渡；课文还为我们介绍了另外一种吃虫的植物——猪笼草，同样都是描写吃虫的植物，这两个部分在内容上有什么相同之处呢？请你迅速浏览这两部分内容，找找它们有哪些相同之处。
预设：学生能够发现这两个自然段都是先写植物的外形，再写吃虫的方式。 （课件出示相关内容）板书：样子 怎样吃虫
（二）迁移学法，自主学习第三自然段。
过渡：既然这两部分内容这么相同，那么我们就借鉴学习茅膏菜的方法，将猪笼草的样子和怎么吃虫联系起来想猪笼草为什么能够吃到虫子。
教师出示学习步骤：
四、学生依据思考方法，自主体会猪笼草为什么能够吃到虫子？并引导学生进入情境交流，感受猪笼草是吃虫的能手，十分神奇。
（一）学生默读第三自然段，依据方法自主思考“猪笼草为什么能够吃到虫子”？
（二）依据思考出的内容，进入“自己就是一棵猪笼草”的情境，交流“猪笼草为什么能够吃到虫子？”
过渡：看来同学们已经对“猪笼草为什么能够吃到虫子？”这个问题胸有成竹了，那如果你就是一棵猪笼草，你会怎样向我们介绍你为什么能够吃到虫子呢？
篇19：人音版小学二年级音乐下册《节节虫》教案及教学反思
人音版小学二年级音乐下册《节节虫》教案及教学反思
一、创设情景，激趣导入
出示昆虫图片、昆虫标本
问：它们叫什么名字？
出示课题---节节虫。
二、讲授新课：
（一）组织学生看书回答问题：
1、书中作品为什么叫节节虫？
2、自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫？
生：在教师指导下看书，分析并且回答问题。
（二）看相关资料
教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。
讨论内容：
1、结合资料谈谈节节虫的作要点：有几部分组成？有什么特点？
2、交流与分析制作方法：剪、贴、穿、折、叠、卷、画、斯等。
3、你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫？
三、组织学生欣赏作品。
1、作品利用什么材料制作的？
2、哪些地方有创新表现？
四、提作业要求：
1、利用废旧材料设计和制作一个富有想象力的节节虫。
2、采取合作或个人完成的形式。
教师辅导：设计构思新颖；灵活巧妙使用材料；制作精美细致。
五、作品展评,小结
组织展示作品、参观作品，讲评作品。学生参观作品，评价作品。
小结：今天我们用彩纸和纸餐具制作了可爱的节节虫。课后老师建议大家再去收集些材料，回家再制作一条可爱的节节虫。
学生认真观察，回答问题。
学生回答问题。
小组讨论、交流
节节虫的主要结构：
头部、身体······
特点：
身体是一节节的，由粗变细，头上有触角，爬行·····
交流与分析制作方法。
生活中有许多废旧物可以用来制作节节虫，举例说明。
欣赏优秀作品。
分析材料的使用及制作方法。找出什么地方有创新的.表现。
学生选择完成作业的方法，交流设计方案。三、学生完成作业：（个人或合作完成。
学生参观作品，评价作品。
我想这样导入：其实大自然中有很多这样的虫子，身体也是一节一节的，你知道哪些虫子是这样的？＂
篇20：《虫鸟歌》教学设计 (西师版二年级下册)
教学内容：
西师大版小学语文二年级下册教材《虫鸟歌》。
教学目标：
1、认识本课生字，会写10个生字。
2、朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。
3、正确、流利地朗读课文，能仿照课文的句式，再说出几种这样的短语。
教学重点：
学习生字词，练习用各种记字方法记忆生字。
教学准备：ppt课件
教学课时：第一课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1．孩子们，告诉大家一个好消息，一群可爱的小动物要来咱们班做客，你们高兴么吗？想认识它们吗？
(多媒体课件：依次出示8种小动物的图片，让学生依次叫出它们的名字。)
2.孩子们，你们真棒，能叫出它们的名字。小动物们可爱吗？想和它们交朋友吗？
3.今天，我们就来学习由这8种小动物组成的《虫鸟歌》。板书课题：虫鸟歌
二、自读课文，认识动物、生字。
1、自由地轻声读课文，把动物的名字用横线画出来，多读几次，读对为止。
2、学生自读课文，找出动物的名字，多读几次。
3、借助音节，认识生字，读准动物的名字。
4、分小组讨论，说说你对这些动物的了解。
5、观察字形，说说你的发现。
6、你还认识那些虫字旁、鸟字旁的字？
7、想想我们学习的这8种小动物哪些是虫类，哪些是鸟类。（分类板书动物的名字）
三、读悟结合，了解特性。
1、我们认识了这8种动物，小动物们喜欢干什么呢？
请同学们自由读课文，用曲线画出动物们喜欢干什么的词语。
2、借助音节读读生字，再读词语。
3、讨论交流，说说词语的意思。
4、同学们喜欢这些小动物吗？能不能看图说说短语的意思呢？（出示多媒体课件，让学生说说自己的理解）
5、课堂练习，连一连。
四、美读儿歌，熟读成诵。
这些昆虫多有意思呀！这些鸟类多有趣呀！孩子们，你们愿意把这首有趣的儿歌记在脑子里吗？这样呀才能真正成为它们的好朋友。
1、看课件上的图片一句一句地读，读准8个生字的读音。（音乐伴奏，读出节奏感、美感）
2、男女生分组读：男生一句，女生一句。
3、问答式读：例如（问：蜻蜓，答：点水）
4、全班齐读。
五、指导书写，交流展示。
1、同学们，你们可真了不起，不仅认识了很多生字，而且还知道了许多动物的生活习性，把儿歌读的很有感情，课文中还有10个生字，我们不仅要认识，还要会正确的书写，对自己有信心吗？（出示生字）
2、说一说怎样来写好这10个字。特别是“盘”“翔”“燕”“鹰”笔画较多，重点指导。
3、描红，书写。
4、交流展示。
六、自主实践，知识迁移。
1、今天我们学了有趣的《虫鸟歌》，你能说说你还知道哪些有趣的昆虫和鸟类的名字吗？
2、你能仿照课文的句式，看图说出这样的短语吗？
七、课堂小结
希望通过这篇儿歌的学习，同学们以后养成留心观察生活的习惯，你一定会获得更多的知识，能做到吗？
附：板书设计
虫鸟歌
蜻蜓 蝴蝶(昆虫)
孔雀 燕子 杜鹃 鹦鹉 海鸥 雄鹰(鸟类)
[《虫鸟歌》教学设计 (西师版二年级下册)]
第3篇：《节节虫》教学设计
《节节虫》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的《节节虫》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《节节虫》教学设计1
（一）欣赏导入、激发兴趣。
1、激趣导入：（3分）
小朋友们，你们见过蝴蝶吗?那你们知道那些色彩斑斓的蝴蝶是由什么变成的吗？
2、引导思考：
①问：欣赏完了，你发现这些小虫都有哪些特点？
（它们的颜色很鲜艳，身体是由粗变细的，有触角和小脚……）
②问：除了这些特点，你还发现它们有什么共同特点吗？
（它们的身体是一节一节的，分头、胸、尾三部分。）
3、明确课题：
这些一节一节的小虫子真是有趣！今天我们就一起研究一下怎样做好一只新颖的有趣的节节虫。板书：节节虫
（二）亲身体验，探究方法。
1、出示范作（5分）
（各组在组长的带领下边玩边欣赏边交流节节虫是怎么做出来的？）
它们是用什么方法做的？每节间是怎样连接的？想不明白的时候，大家还可以把我们拆下来仔细研究。大家观察的真
第4篇：节节虫教学设计
节节虫教学设计（精选16篇）由网友 “Jie” 投稿提供，以下是小编帮大家整理后的节节虫教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：《节节虫》教学设计
（一）欣赏导入、激发兴趣。
1、激趣导入：（3分）
小朋友们，你们见过蝴蝶吗?那你们知道那些色彩斑斓的蝴蝶是由什么变成的吗？
2、引导思考：
①问：欣赏完了，你发现这些小虫都有哪些特点？
（它们的颜色很鲜艳，身体是由粗变细的，有触角和小脚……）
②问：除了这些特点，你还发现它们有什么共同特点吗？
（它们的身体是一节一节的，分头、胸、尾三部分。）
3、明确课题：
这些一节一节的小虫子真是有趣！今天我们就一起研究一下怎样做好一只新颖的有趣的节节虫。板书：节节虫
（二）亲身体验，探究方法。
1、出示范作（5分）
（各组在组长的带领下边玩边欣赏边交流节节虫是怎么做出来的？）
它们是用什么方法做的？每节间是怎样连接的？想不明白的时候，大家还可以把我们拆下来仔细研究。大家观察的真仔细呀！想不想知道节节虫是怎样制作出来的呢？打开课本15页，讨论节节虫的制作步骤。
教师亲身示范（3分
第5篇：节节虫教学设计
节节虫教学设计
教学要求：
1.引导学生通过观察与思考了解节节虫的身体特征。
2.引导学生通过交流与合作掌握制作节节虫的方法与技巧。
3.通过活动培养学生的创新意识、利旧利废的意识、卫生意识以及劳动安全意识。
4.通过活动培养学生的观察能力、合作能力、创新能力以及审美情趣。
教学准备：
彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、胶卷外壳等，剪刀、胶水、细绳等。
教学重点：
了解有关节肢动物的知识，尝试利用生活中的废旧物制作节节虫。
教学难点：
创新使用材料，制作方法精细。
教学准备：
彩色纸、剪刀、双面胶、水彩笔、针、细绳、小饰物等。
教学过程：
一、组织教学。
二、创设对话情景
1.小朋友们，大自然里有一些可爱的小虫子，让我们一起去瞧一瞧吧。看的时候一定要仔细观察，看看这些小虫们有什么共同特点？看，它们有的爬在树枝上，有的翘起了尾巴抬起了头……真是太可爱了。欣赏完了，你发现这些小虫都有一个什么共同的特点？（它们的身体都是一节一节的）
2.是啊，这一节一节的小虫子真是有趣！我们把这些虫子统称为“节节虫”，今天我们就一起来学习《节节虫》这
第6篇：节节虫教学活动设计
节节虫教学活动设计
节节虫教学活动设计
活动目标：
1.有良好的绘画兴趣。
2.迁移已有经验，能够用线条来表现节节虫。
3.能大胆选用自己喜欢的颜色涂颜色。
活动准备：
1.节节虫的范图
2.纸、油画棒
活动过程：
1、欣赏范图节节虫，激发幼儿的制作兴趣。
l教师：这是什么？
l教师：这些结节节虫是什么样子的？
幼儿自由回答，教师引导幼儿仔细观察，了解节节虫的'动作形态。
2、提出活动的要求。
l大胆的画线条，用圆等来表现节节虫的各种形态。
l用自己喜欢的颜色来为节节虫涂颜色。
3、幼儿自由活动，教师边鼓励幼儿大胆绘画。
活动结束：
在这个教学活动中，我做了相应得改变，我改成了手工绘画，让孩子贴节节虫，然后再给节节虫画上眼睛和脚，孩子兴趣很浓厚，平常上课不太认真的罗景阳等小朋友，在教学环节中，遵守老师交待的要求，作品完成得比较好。
第7篇：节节虫的教学设计
节节虫的教学设计
教学目标:
1、让学生了解有关节肢动物的知识，知道节节虫的组成和制作方法，学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。
2、通过欣赏、观察、小组合作等学习方式，自主探究，进行大胆想象、创新。
3、培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。
教学重、难点：
学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。
教学准备：
教师范作、各种废旧材料、彩纸、手工工具。
学习过程：
一、以变魔术引入新课，激发情趣：
1、检查工具，稳定情绪。
2、师：今天，老师带给大家来了一个魔术，大家想看吗？
生：想
师：出示范作欣赏，这些虫子有什么共同的特点呢？
生：身体都是一节一节的。
3、对，这些一节一节的'小虫子是节肢动物的一种，所以我们又叫它节节虫。这节课我们就来学习节节虫。（出示课题）
二、分析讨论，自主学习：
1、讨论内容:这些节节虫都是有哪几部分组成的?节节虫的形状、颜色、花纹都有什么特点?
节节虫的主要有：头部、身体、尾巴。
节节虫的形状、颜色、花纹都是一样的。
2、欣赏作品，探究制作方法:
认真观察范作，说说节节虫是用什么材料做成的?每一节
第8篇：节节虫的教学设计
教学目标:
1、让学生了解有关节肢动物的知识，知道节节虫的组成和制作方法，学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。
2、通过欣赏、观察、小组合作等学习方式，自主探究，进行大胆想象、创新。
3、培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。
教学重、难点：
学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。
教学准备：
教师范作、各种废旧材料、彩纸、手工工具。
学习过程：
一、以变魔术引入新课，激发情趣：
1、检查工具，稳定情绪。
2、师：今天，老师带给大家来了一个魔术，大家想看吗？
生：想
师：出示范作欣赏，这些虫子有什么共同的特点呢？
生：身体都是一节一节的。
3、对，这些一节一节的小虫子是节肢动物的一种，所以我们又叫它节节虫。这节课我们就来学习节节虫。（出示课题）
二、分析讨论，自主学习：
1、讨论内容:这些节节虫都是有哪几部分组成的?节节虫的形状、颜色、花纹都有什么特点?
节节虫的主要有：头部、身体、尾巴。
节节虫的形状、颜色、花纹都是一样的。
2、欣赏作品，探究制作方法:
认真观察范作，说说节节虫是用什么材料做成的?每一节是怎样做的?(出示
