鸟类的生殖和发育：教学设计_鸟类的生殖和发育教案
鸟类的生殖和发育：教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鸟类的生殖和发育教案”。
一、教学目标 知识方面: 1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。2.描述鸟的生殖和发育过程。能力方面: 1.对图文和视频资料进行分析,尝试归纳和总结。2.运用正确的观察方法,认识鸟卵的结构。3.进行交流与讨论,学会表述自己的观点。情感、态度与价值观方面: 1.在探究、合作、交流中,体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。2.认同鸟类与人类的关系,确立保护自然环境和爱鸟护鸟的意识。
二、学情分析
学生对于鸟类比较感兴趣,但是对于鸟类的生殖和发育认识很浅,《鸟类的生殖和发育》一课可以使学生直观地认识鸟类生殖和发育的过程,在教学中尽量为学生提供机会动手操作、分析讨论,提高学生的探究能力,培养学生关心爱护鸟类的情感,懂得父母对儿女的爱。
三、重点难点 教学重点: 1.鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。2.鸟的生殖和发育的基本过程。
教学难点: 用正确的观察方法认识鸟卵的复杂结构,自主构建“鸟卵的复杂结构增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念。
四、教学过程
【导入】创设情境,导入新课 教师活动: 让学生欣赏图片(大致内容是:数以万计的各种鸟类,有天上飞的、水里游的、岸上栖息的,它们各自选择合适的地点筑巢安家、产卵、孵卵、育雏,使岛上充满了生命的活力和情趣。)你喜欢鸟吗?为什么?最喜欢哪种鸟? 大部分鸟类每年的春天都要繁衍后代,来维系种族的延续。其实你们刚才看到的很多图片都是与鸟类繁殖有关的行为。那么鸟类究竟如何生殖发育呢? 鸟的生命是从一个受精卵开始的。那它的受精卵在哪里呢?今天,我们将从观察鸡卵的结构开始,学习《鸟的生殖和发育过程》。
课件展示两只可爱的小鸡,提出问题:鸡卵为什么能孵出小鸡呢?引发思索,引出主题。学生活动: 在鸟语花香的情境中,品味自然的美丽,领略生命的精彩。思索并回答
在特定的情境中,产生遐想,分析并交流有关鸟类的生殖发育。设计意图: 创设情境,将大自然的美丽与人文精神结合,给学生以直观的感受,激发学习兴趣,营造愉快的课堂氛围;又使科学内容富于审美情趣,以促进学生情感、态度、价值观方面的健康发展。教师在既充分了解了学生已有的知识水平,又给学生创设了一个探究新问题的情境,激发他们进入下面的学习环节。
活动2【讲授】鸟的生殖和发育 教师活动: 1.提出要求 请根据即将播放的家鸡画面内容,以小组为单位,通过观察、讨论 ,分析图片中涉及到的有关家鸡的繁殖行为,进而总结归纳出鸟类生殖和发育的基本过程。2.设问
大部分鸟类每年的春天都要飞回来繁衍后代,来维系种族的延续。其实你们刚才在图片中看到的情景,都是与鸟类繁殖有关的行为。那么鸟类究竟有哪些繁殖行为呢?是否和家鸡一样呢? 观察一幅幅精美的自然画卷,让学生总结关于鸟的生殖和发育过程。3.指导学习
走到学生中间,协助 他们结合图片内容,调动知识储备,作出贴切、合理的分析。4.组织交流
组织学生间的交流,鼓励同学间的相互评价。对正确合理的分析给予及时的肯定,不科学的描述则给予适时的点拨 5.质疑
鸟类的生殖和发育过程一定要经过这些阶段吗?有没有例外?所有的阶段都有例外吗? 6.指导辨析
巡回,进一步启发学生,及时发现问题,并参与他们的讨论,起好点拨、指导作用。学生活动: 1.明确要求
带着问题观察图片,分析图中鸟的行为,品味着人与自然的和谐统一,思考着鸟类生殖和发育的基本过程。并讨论、分析、归纳家鸡的生殖和发育的基本过程和顺序。
调动知识储备,展开交流,自由发言,或陈述知晓,或提出疑问,或相互解疑。带着问题走进鸟的世界,共同探讨有关鸟的生殖和发育问题。3.协作学习
各小组成员热烈研讨,达成共识,形成了小组统一观点。4.汇报交流
小组代表阐述本组观点,组间进行补充、修正、完善,进而归纳总结出鸟类生殖发育的基本过程 : ·求偶·筑巢·交配·产卵·孵卵·育雏 5.讨论
调动经验储备,将前一阶段形成的概念应用于新的问题情境之中。6.得出结论
讨论明确:(l)有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏,如杜鹊。(2)无论各种鸟的生殖和发育有何特点,都必须具有求偶、交配、产卵等行为。设计意图: 提高学生的观察总结能力,以及同学间的合作能力。“趣味认知”
用趣味图片帮助学生澄清日常常见的错误,对鸟的生殖和发育过程形成正确完整的认识。认识生命的可贵,增强珍爱生命意识。
教师在既充分了解了学生已有的知识水平,又给学生创设了一个探究新问题的情境,激发他们进入下面的学习环节。
引领学生“从生活走进课堂,从课堂走向社会”,边观察边思考。
通过形成概念之后的质疑,不仅可以激励学生透过现象看本质,进而真正理解鸟类在生殖和发育过程中的最基本行为;而且更为重要的是借助该情境可以有效地诊断学生对前面所形成概念的掌握程度,以便教师及时调整教学策略。活动3【讲授】观察鸡卵的结构 教师活动: 鸟卵在鸟的生殖和发育过程中必不可少。鸟卵有什么样的结构呢?下面我们就以鸡卵为例,通过实验来探究一下鸟卵的结构。
教师课件展示实验的目的要求,材料用具和方法步骤。讲述观察的基本方法:由外到内,层层深入。
提出实验要求:观察应做到全面细致、实事求是。1.探外形
鸡卵椭球形的外形有什么特别之处吗? 选出两位同学,单手用力握鸡卵,卵壳能捏破吗? 卵壳有何作用? 我们都知道蛋壳易碎,“保护”如何有效实现? 很厚的卵壳行不行? 2.探气孔
鸟的胚胎发育需不需要氧气呢?氧气从哪里来呢? 用肉眼和放大镜仔细看一看。如何验证气孔确实存在以及具有透气作用呢?教师演示鸡蛋放温水里。3.探结构
卵壳内有怎样的结构呢?让我们进一步认识鸡卵的内部结构。鸡卵不同的结构,各自有怎样的功能? 通过对鸡卵结构观察,你认为鸡卵为什么需要这样复杂的结构呢?这些结构与怎样的环境相适应? 动动脑:鸟卵的结构为什么这样复杂,这样的结构适合处在怎样的环境中? 学生活动: 每四人为一组,各组同学尝试、体验,讨论、分析。
学生自主完成探究实验,在实验中思考相关的问题,小组交流、师生交流中完成鸟卵的结构及其功能的归纳。
通过“大力士”同学的尝试,对比认识鸟卵的卵形结构对于保护鸡卵的作用。放大镜初步观察 在观察、分析和交流中,认识卵的结构,理解卵的各部分作用;学会区分受精卵和未受精卵,明白新鲜的鸡卵是“活”的。学生观察
小组合作设计探究方案,然后集体交流和评议。
小组合作,参照“观察鸡卵的操作步骤”进行观察。对照图和实物认识卵的结构, 小组讨论分析,理解卵的各部分作用,以及其适应陆地生活的特点。设计意图: 教师在既充分了解了学生已有的知识水平,又给学生创设了一个探究新问题的情境,激发他们进入下面的学习环节。
促使学生主动参与、积极思考、勤于动手,并且提高学生交流合作、积极探究以及实践创新的能力。
感受卵壳对外力的承受能力,建构“卵壳对卵起保护作用”,从而增加了对陆地环境适应性。建构“卵壳上的气孔可以透气,确保卵与外界环境进行气体交换”的概念。观察鸡卵,建构“鸟卵的复杂结构增加了对陆地环境适应性”的概念。
培养学生认真观察、勤于思考的好习惯,使学生对鸡卵结构有一个较为全面的认识。锻炼学生的观察能力和发现问题、解决问题的能力,以及小组合作交流学习的能力。活动4【活动】课堂总结 通过幻灯片出示本节的重点内容,引导学生自己总结。
设计意图:简单扼要的课堂小结,能强化认识,可使学生更快地掌握本节课的知识。活动5【活动】学以致用
结合本节课的学习内容,来解决一些生活中遇到的现象。分析古诗中描述了鸟的哪些繁殖行为? 古诗为: 燕
诗
白居易
梁上有双燕,翩翩雄与雌。衔泥两椽间,一巢生四儿。四儿日夜长,索食声孜孜。青虫不易捕,黄口无饱期。须臾十来往,犹恐巢中饥。辛勤三十日,母瘦雏渐肥。一旦羽翼成,引上庭树枝。举翅不回顾,随风四散飞。钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低;几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥;乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄;最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。设计意图: 希望学生通过了解鸟类繁殖后代的艰辛,进一步认识到其实父母对我们的爱比鸟类对后代的爱还要深远、还要厚重,父母的爱更是不能忘记的。
活动6【练习】巩固练习
幻灯片出示一些练习题,游戏互动形式,砸金蛋选题。
设计意图:这些题目既能达到巩固新学知识点的目的,又能煅炼思维,使学生学有所用,不断提高学生解决实际问题的能力。通过习题完成情况以及课堂反应情况来检验学生在知识、探究能力、在现实生活中运用知识的能力和情感态度价值观等目标的达成情况。
活动7【活动】知识拓展 课件展示: 我国珍稀的鸟类资源: 我国是世界上鸟类资源最丰富的国家之一,现有鸟类1256种。据不完全统计,我国有褐马鸡、朱鹮、金雕、中华秋沙鸭等特产珍稀鸟类50种以上。世界上的鹤类有15种,我国就有9种;雁鸭类148种,我国有46种;野生雉类276种,我国有56种。地球上自1600年以来,已有96种鸟类灭绝,目前还有1000多种正面临灭绝的危险。任何一种鸟类的灭绝都是大自然和人类不可挽回的损失,加强鸟类资源的保护,对人类和自然界的协调发展具有十分重要的意义。朱鹮
国家一级保护动物
分布陕西省洋县秦岭南麓 褐马鸡
国家一级保护动物
分布山西、河北、北京
白颈长尾雉
国家一级保护动物
分布安徽、浙江、福建、江西、两广 绿孔雀
国家一级保护动物
分布云南南部 设计意图: 鸟类作为生物圈的重要一员,与人类生活的关系非常密切,为生物圈增添了色彩。我们应该掌握一些与鸟类有关的知识,并且不仅要爱鸟护鸟,还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。
