满井游记 教学设计_满井游记教案教学设计
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八年级下语文导学案
编制教师：于爱凤
编号：8104
审核教师：赵开礼 贾立芳 刘辉 吴帅梅 赵秀梅
审批人：田子成备课时间：2012-4-30
29满井游记 教学设计
教学目标：
1、积累文言词语，增强文言语感。
2、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。
3、理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。
4、体会本文拟人、比喻等手法的运用及其表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。重点：学习和积累文言词汇。
难点：体会本文抓住特征描写景物的方法。教材分析：
本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机。作者借景抒感，给读者以人生哲理的感悟.一、导语设计
同学们，我们刚刚送走了美丽的春天。你们还记得春天有什么美丽的景色吗？春天，在诗人笔下是最富有清新、浪漫气息的季节，你知道有哪些关于春天的诗句吗？（春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——游园不值·叶绍翁 好雨知时节，当春乃发生 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。——白居易 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章 春风又绿江南岸，明月何时照我还？--王安石）
今天，我们将随着明朝文学家袁宏道到北京东直门的满井一带看看又有什么好看的景致。
二、检查学生的预习情况
1、检查朗读，学生注意字音、重音、节奏。
断句：例：晶晶然／如／镜之新开／而冷光之乍出于匣也。
如／倩女之醋面／而髻鬟之始掠也。
2、自由朗读课文。
2、抽取学生（或个人或小组）有感情的朗读课文，同学间互评。
3、整体朗读课文，教师点评。
4、交流在预习过程中的翻译疑难。一词多义： 冻风时作（经常）于时冰皮始解（这时）然徒步则汗出浃背（但是）娟然如拭（……的样子）于是冰皮始解，波色乍明（初始）
晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也（突然）冰皮始解（开始）髻鬟之始掠也（刚）欲出不得（能够）悠然自得（得意）
如镜之新开而冷光乍出于匣也（表承接）
始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也（表转折，却）泉而茗者，罍而歌者（表修饰）
一室之内，郊田之外（表示限度关系，可译为“以”）
八年级下语文导学案
编制教师：于爱凤
编号：8104
审核教师：赵开礼 贾立芳 刘辉 吴帅梅 赵秀梅
审批人：田子成备课时间：2012-4-30 脱笼之鹄 曝沙之鸟（表示修饰关系，可译为“的”）
倩女之峟面 髻鬟之始掠（起舒缓语气的作用，可不译）
5、学生自己翻译课文。
三、自由朗读课文，整体感知。
1、理清行文思路：用简洁的语句概括每段的主要内容。
2、作者从哪几个方面描写春天景色？ 学生自由发言，教师总结：
1、理清行文思路，整体把握文意。（时间、地点、人物、事情、起因、结果）
第一段写城中“余寒景象”，写了欲游不能的苦。
第二段写郊游的所见所感。
第三段交待出游缘由及作记时间，再次表明作者寄情山水的兴趣。
2、明确：共四个方面。首写春水：如镜出画；次写春山：如倩女梳妆；再写春柳：柔梢披风；最后写春苗：浅鬣寸许。
四、精读课文，局部研讨。
3．比喻的表现方法虽然很常见，但袁宏道运用起来自有它的新奇之处。如把自己比作“脱笼之鹄”，你能从文中再找出几例吗？结合上下文体会其表达效果。
4．本文的主题是什么？这篇文章除了写满井早春景物之外，还写了些什么内容呢？试分析他们在表达文章主题上的作用。
学生在小组内讨论交流，然后派代表发言。
师归纳要点3.比喻修辞：（1）作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”，表现自己从局促小屋投身到大自然怀抱的欣喜、舒朗的心情。（2）“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜比喻新绿水波，写出了水的明丽，贴切而有新意。（3）“如倩女之 面而髻鬟之始掠也”，以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神。（4）“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻返青还没有长高的麦苗，简明而又形象。这些比喻，新奇、形象、生动，读来妙趣横生。
4.这篇游记描绘了北京近郊满井一带美丽的早春景色，表达了他热爱自然，亲近自然的思想感情，曲折的表现了作者厌弃都市官场生活而寄情山水的情怀。
首段写燕地早春之特征。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈和渴望出游的心情。为后文出游做铺垫。尾段则表述了作者将以这次游览为起点，在公事之余继续出游的愿望，并表达了作者不同于一般俗人“以游堕事”。
小结 ：这是一篇优美动人的写景抒情小品。描绘了北京近郊满井一带美丽的早春景色，篇幅短小，文辞简洁而又清丽、自然，意趣蕴藉，具有艺术魅力。曲折地表现了作者厌弃都市官场生活而寄情山川草木的情怀。给读者以人生哲理的感悟。
四、拓展延伸。
这个单元有四篇文章均为山水游记，试将本文与前三篇课文比较，体会它们的不同特点。
五、布置作业：
1、背诵课文。
2、比较阅读：《极乐寺纪游》、《春游西湖》。
