《新课程中学历史及社会教学设计及案例分析》复习资料_高中历史教学设计案例

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《新课程中学历史与社会教学设计和案例分析》复习资料

一、名词解释

1、对学习内容的分析

2、科学地选择教学方法

3、迁移导入

4、教学策略

5、传统的课堂教学的结构和作用

6、教学目标

二、简答题

1、历史与社会新课程目标在能力目标要求方面有什么基本特点？

2、教学设计应具备哪些基本前提？

3、历史与社会活动课的活动过程设计应注意哪些方面？

4、历史与社会新课程目标在方法目标要求方面有什么基本特点？

5、教学策略的主要作用是什么？

6、设计优秀的教学案例的基础是什么？

三、辨析题

1、自主就是自流。

2、只要有活动，没有体验也没有关系。

3、备课备课，当然指的是备课本了，教学设计的基础是教科书，学生就是我们所认识的这个样子没什么好备的。

四、观点论述题

1、如何使教学设计增强学习者对历史与社会的学习兴趣？

2、新课程对教师素质提出了哪些新的要求？

3、如何理解课堂教学就是“传道、授业、解惑”？

五、案例分析

1、请阅读教学案例，并回答下列问题：

（1）、你认为这样的导入是否体现现代教学理念？（2）、你还能想出其它不同的导入方法吗？

一、教学内容：七年级第四单元第五课《干旱的宝地》第一框《丝路明珠》

二、教学过程

（一）、创设情景，揭示课题

情景一：教师和同学一起观看塔克拉玛干沙漠的有关录像。

1、展开想象——影片中你看到了一支行走在沙漠中的骆驼队，假如你是这支骆驼运输队中的一员，你可能会遇到什么困难呢？

2、解读干旱——请同学用词语、诗句、歌词来描述录像中所看到的景观。

情景二：教师展示新疆著名特产等图片——你品尝过这些水果吗？味道如何？你知道这些水果的主要产地吗？

（二）、提问阅读，合作交流（略）

（三）、转承过渡，拓展延伸（略）

（四）、学以致用，产生新疑（略）

2、请阅读教学案例，并回答下列问题：

（1）本课的教学设计最显著的特点是什么？（2）这样的设计对你有什么启示？

一、教学内容：人教八下第七单元第五课第一框《中华民族到了最危险的时候》

二、教学过程：

（一）新课导入：

每年我国许多城市在9月18日晚上会警钟长鸣，而且我们还有一首歌也反复吟唱着9·18，我们先听一听这首歌。（《在东北松花江上》歌曲播放）

提问：是谁让我们整日流浪？又是谁让我们抛弃了无尽的宝藏？

过渡：今天我们就是要重温这段日本侵略中国的历史，还原历史的真相。

（二）新课教学：

九一八事变（播放九一八视频）

过渡：事隔70多年，我们想想看这一事件是偶然发生的事件吗？

2．请结合短片和史料，说说日本发动侵略战争是偶然的还是必然的？理由是什么？

史料一：1927年田中义一组阁、济南惨案、皇姑屯事件，《对华政策纲领》。史料二：1929——1933年资本主义经济危机席卷日本，对日本社会造成重大影响，为转嫁危机，日本发动了对中国的战争。

过渡：早有准备，转嫁危机，日本必然要侵略中国，但是日本并不满足于一个中国东北，1937年7月7日本又发动了七七事变，我们一起来回顾当时的历史。

七七事变

1．七七事变的经过视频

2．请看地图，到1941年底为止,除东北外日军侵占了中国今天的哪些省级行政区？

点拨：从地图看我国的华北、华东、华南都遭到了日军侵略，所以七七事变成为了日本全面侵华的标志性事件。

罪行：南京大屠杀、东史郎日记 其他罪行：（1）细菌战（2）慰安妇（3）轰炸（4）“三光” 现在日本态度：（1）部分日本军人忏悔（2）右翼分子否认侵华事实，篡改历史（3）日本政府支持右翼势力。

……

全体起立，高唱国歌，铭记历史。

（三）新课小结：今天我们重温历史，不是为了渲染仇恨，不是为了寻求报复，而是为了捍卫尊严，居安思危，警钟长鸣。

3、请阅读教学案例，并回答下列问题：(1)、该案例属于情景体验类学习模式。情景体验一般可分为活动情景体验如角色扮演和材料情景体验如图文、声乐背景情景等。该案例属于哪一类情景体验？

(2)、本案例在教学设计上的特点有哪些？

一、教学内容：“我们生活的世界”主题中的内容——《学习家庭理财》

二、教学目标：（1）熟悉有关的经济类词汇，初步理解一些常用的经济学概念和原理，如“花最少的钱办最多的事”。（2）学习根据现有条件来选择商品或服务的观念和方法，初步掌握制订简单的预算计划等基本技能。

三、教学步骤 ：

（1）让学生列举并讨论家庭日常生活中的必要支出，如在食物、住房、日用品、医疗、文化和娱乐活动等方面的开支。

（2）让学生根据家庭生活的经验，讨论节省和积蓄钱财的方法和意义。（3）模拟家庭生活。将学生分成若干小组，组成“家庭”，共同制订一个月的家庭预算计划。

（4）全班评选最合理的家庭预算方案，并说明理由。