用线条表现的教学设计_用线条表现教学设计
用线条表现的教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“用线条表现教学设计”。
用线条表现的教学设计
教材分析：
我们每个人天天都在和线条打交道，线条是美术语言中最基本的造型语言，人的视线会将线条的形式感和事物的性能、性质结合起来，从而产生种种联想。线条起着限定性状、再现物象、传达情绪等作用，它很早就被人类用来表现自己眼睛看到的真实物象以及头脑中的臆想。知道今天美术形式虽然丰富多彩，但线条依然是人们依赖的重要造型手段。本课从丰富生动的感受和体验入手引导学生不要把线条当做被动记录形象的手段，而是把它看作极具表现力的艺术语言，主动地、创造性的组织和运用，以表现和塑造充满生命力的鲜活形象。
教学目标；
1.让学生能够感受体会，线条不同的形态、质感及组合形式，会产生迥然不同的表现效果。
2.学生能用语言表述经典艺术作品中画家是如何运用线条来表现事物特征的。3.提高学生对美术基本语言的感受能力。
教学重点；
1.欣赏、理解不同形态、不同质感、不同组合规律的线条所产生的截然不同的视觉效果。
2.尝试巧妙运用不同特征的线条，表达自己对事物的观察和感受。
教学难点；
运用不同特征的线条，表达自己对事物的观察和感受。
教具准备；
不同特征的线条图例和范画，多媒体图片。
教学过程；
1.导入；我们开始画画时都是用线条来勾勒事物的轮廓特征，线条是美术做基本的造型语汇，今天我们一起来欣赏不同的线条、理解不同线条表达的情感并尝试用不同特征的线条来表达自己对事物的理解和感受。
2.新授；{1}展示图片；盘旋的梯田、缭绕的烟雾、飘动的衣纹、流动的水纹、物体的轮廓、树的枝桠等等。
{2}让学生在观察中注意线条的长度、方向、形状、质感、线与线之间的不同组合关系。
{3}让学生在观察中体会线条本身具有的强弱、轻重、柔韧、刚直、平稳、跃动、粗涩、苍劲、光润、纤秀等等特征。
{4}线的主要性质是长度，具有方向感和运动感。在造型上可以通过线的粗细、曲直、刚柔、浓淡、疏密、断续、闭合等变化，表达情感、限定性状、表现质地和描绘阴影等。直线给人以肯定平稳的感觉、曲线则产生活泼的动感印象、竖线有庄严、肃穆的感觉、横线给人松弛、安逸稳定的感觉、斜线具有强烈的不安定感。
3.出示图片；手在不同线上的触感，学生观察并回答自己看图后的感受。4.学生观察课本12页下图体会不同线条表达的情感，并填在下面的括号里，小组间可讨论，找小组代表回答并订正答案。
5.观察体会课本13页不同线条表达的不同质感和情感。小组讨论什么样的线条组合能表达怎样的情感？
6.学生画一组抽象的线条，试着表达自己的欢乐、轻松或者生气、烦恼时的心情。
7.学生展示自己作品，其它学生试着说出作品表达的心情，作者订正。
8.小结；线条具有鲜明的表现力和性格特征，各种不同的线在一定程度上能传达给人以某种不同的感觉和情绪。
用线条表现教学设计课业类型：造型。表现课时：一课时一、教材分析线条是美术语言中最基本的造型语汇，也是人类最古老、最简便的艺术语言。自然界中所存在的线感都曾给我们以启示......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇用线条表现教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
用线条表现教学设计（精选18篇）由网友“YuRi”投稿提供，下面是小编给各位读者分享的用线条表现教学设计，欢迎大家分享。篇1：用线条表现教学设计 用线条表现教学设计课业类型：造型。......
《用线条表现》教学设计教材版本：河北美术出版社七年级13册 课业类型：造型表现 课时：一课时一、教材分析线条是美术语言中最基本的造型语汇，也是人类最古老、最简便的艺术语言。......
《用表现性色彩来表现》教学设计......
