欢乐的泼水节教学设计第一课时_欢乐的泼水节教学设计
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苏教版二年级语文下册
20、欢乐的泼水节
新柳路小学 陈雪婷
欢乐的泼水节 【基于课程标准】
新课标指出，语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。从学生的发展考虑，根据课程阶段目标及教材特点，根据新课标及教材的安排，再结合二年级学生的年龄特点，我确定了本课的教学目标。【基于对教材的理解】
《欢乐的泼水节》，是苏教版第四册第七单元的精读课文。课文紧扣“欢乐”，记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，通过对课文的学习，旨在对学生初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。【基于对学生的分析和思考】
对于低年级的小朋友来说，一个平等、轻松、趣味的课堂，无疑会让学生轻松自在，兴趣大增。例如在教学中，多处出现图片，激发学生的兴趣，燃起他们看的欲望，说的欲望，读的欲望。出示课文实况录像，激发学生对泼水节场景的向往，让孩子们感同身受。【学习目标】
（１）正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
（２）理解课文内容，感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族人民的风俗、习俗。【学习重点】
教学描写泼水的欢乐场面的段落，体会泼水的情景和人们欢乐的心情。【学习难点】
懂得泼水的象征意义。【教学准备】
多媒体课件、flash 【学习过程】
一、激趣导入
1、在我们祖国的云南省有一个特别美丽的地方，瞧！这里四季如春，它还有一个特别的名字，叫做——西双版纳。指名读，齐读。
2、西双版纳是一片神奇的乐土，每年四月那里的凤凰花就会开放，谁来呼
唤一下它的名字？指名读，齐读。(课件出示凤凰花的图片)
3、出示本课生字词组，指名读。
二、初步感知课文第1段，揭示课题
1、自由朗读课文。
2、出示课文第一段，指名读，齐读。
3、理解“一年一度”一词，并板书。
4、出示泼水节视频，引出本课课题“欢乐的泼水节”，并板书。
5、教学“泼”字。
三、学习第2自然段
1、自由朗读课文第二段，找出描写傣族人们泼水时场景的句子。
2、根据学生回答出示（开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人，孩子，姑娘，小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花）指名读，男女读。
3、理解“灌”，“泼“，这两个表示动作的字。
4、根据字形理解二类字“瓢”，出示图示。
5、理解泼水象征的含义，了解傣族同胞欢度节日的独特风俗习惯。
6、说话练习，要是你也有一碗这样代表吉祥如意的水，你希望泼到谁的身上。
7、理解“早早”，“早已”，体会傣族人们欢乐，急切，盼望已久的心情。
四、学习第3自然段
1、到了夜幕降临的时候，泼水节的欢乐还在延续。人们还在干什么呢？出示图片，引读地上铺满——空中——大家—-。
2、体会人们舍不得离去的心情。
3、小结，齐读课文。
五、作业设计
1、朗读课文，背诵课文。
2、泼水节是傣族的传统节日，你还知道其他少数民族的传统节日，课下查一查。
3、用部首查字法查“民”、“乐”、“互”三个字。
板书设计：
20、欢乐的泼水节
一年一度 吉祥如意
20、欢乐的泼水节
西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我的衣领里灌，我端盆向你身上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！
地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。
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