小学二年级上册识字五教学设计(改)_识字五教学设计
小学二年级上册识字五教学设计(改)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字五教学设计”。
识字5 教学目标
1、认识“移、柴、易”等10个生字。会写“挑、折、满”等8个字。
2、正确、流利地朗读谚语。
3、有积累谚语的兴趣。教学重难点
教学重点：认识“移、柴、易”等10个生字；线、绳的指导。教学难点：读中感悟5条谚语所蕴含的深刻道理。教学课时：1课时。
教学准备：多媒体课件、筷子 教学过程
一、导趣：课前谈话，温故而知新
1.同学们，今天，我们将进入第五单元的学习。第五单元的课文又是讲什么的呢？请翻开语文书第83页，指名读单元导语，想一想你知道了什么？（指名汇报）2.对，要友好相处，团结合作。
今天，老师也要小朋友们团结合作，齐心协力学习第五单元的第一篇课文──《识字5》，好吗？(出示：《识字5》)齐读课题。
《识字5》收集了几条关于团结合作的谚语。（板书：谚语）
3.简单介绍谚语。（课件出示：谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。）
4.复习旧知：同学们，我们在一年级下学期已经学过了一些关于气象方面的谚语，你们还记得吗？（出示）齐诵气象谚语。
二、导思：
（一）初读课文，整体感知课文
1.自由读课文。（师提出要求：认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。）
2.同桌互读，互相正音。3.听老师范读，体会读书的节奏。4.齐读课文。
（二）、识记生字
过渡：同学们真棒！一次比一次读得好！请把书本放下。看，生字宝宝带着他的好朋友排好队来迎接我们了，快跟他们打声招呼吧！（课件出示生字词）1.自由拼读生字词。
2.在你们认读的过程中，你们发觉哪些字难读？提醒大家注意注意。（指名汇报在读音上要注意的地方。）
用开火车的方式重点读一读容易读错的生字。（如：柴、折、搓、绳）3.如果没有了拼音宝宝的帮助，你还能把生字读准确吗？（自由读、指名读、开火车读）
4.同学们真聪明，短短的时间里能把字读得这么准，那怎样才能记住他们的样子呢？谁来说说你是用什么方法记住这些字的。（交流识字方法。）
同学们的识字方法可真丰富啊，用上了加一加、减一减、换一换、猜谜语、结合生活实际等这么多的方法，真不错。
5.师小结：通过这么多小朋友想出的各种各样的识字方法，我们记字就容易多了！真是“人多计谋广”。（课件同时出示：人多计谋广）
5、游戏巩固生字：踩地雷
三、导悟：再读课文，体会谚语的意思。
过渡：这些生字宝宝可调皮呢，他们又藏进课文里了，你们还能认出他们吗？谁来把你喜欢的谚语读给大家听听？其他同学认真倾听，如有问题，帮帮他。1.指名读，集体正音。2.齐读课文。
3.真是团结力量大，（板书：团结力量大）同学们读得多好，声音多响亮啊！听了同学们的朗读，我的脑海里浮现了一幅幅画面。课件出示画面，你觉得课文里哪一句话送给他们最合适了？ 4.课件出示谚语相关的图画：
（1）柴多火烧得旺的画面。（柴多火焰高。）
（2）大片树林。（讲解有关植树防止风沙的知识：风沙主要是因为颗粒小比较松散,大风一吹就会飘起来。因此常采用的治沙方法是从两个方案入手。
1、将沙土固定。
2、阻挡住风。
植树造林的好处是树根可以抓紧地面，有一定的固沙作用。树林可以阻挡住风，防止沙土被吹起来。再就是降低风速，从而阻止风沙。）（树多成林不怕风。）（3）出示“搓绳”的画面。（线多搓绳挑千斤。）（4）众人抗洪、抗震图。（人心齐，泰山移。）
（5）百花齐放的情境图。问：春天是一个怎样的季节？（百花盛开的季节）（一花独放不是春，百花齐放春满园。）
5.实验：请一个小朋友到讲台上折一根筷子，其他小朋友观察，筷子怎么了？（筷子轻轻就被折断了）请班上最大力的同学折一把筷子，其他小朋友观察，筷子有什么变化？（他使劲折筷子，筷子没有折断。）从这个实验，你懂得了什么？（一根筷子易折断，一把筷子难折断。团结力量大。）
6.现在我们已经初步理解了这些谚语，带着我们的理解再次齐读全文。（出示：课文）
7.我们的古人可真聪明，那时候就创造出这么多富有深刻道理的谚语，其实，像这样的谚语还有很多，大家知道吗？
老师这里也收集了一些，我们一起来合作读读吧。（出示：谚语）(1)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。(2)众人划浆开大船。(3)宁可做过，不可错过。(4)让人一寸，行理一尺。
(5)两虎相斗，必有一伤。(6)风大就凉，人多就强。(7)一争两丑，一让两有。8.总结：这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，可以作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。
四、导练：书写生字 1.出示“斤”与“折”。
2.观察两个生字，你发现了什么？
3.师范写“斤”。提示要注意的地方：第一撇要平，第二撇是竖撇，横要右伸，竖要垂直。
4.师范写“折”，把“斤”的写法引申到“折”字。提示要注意的地方：字体左窄右宽。
5.学生先认真观察田字格里的范字，再动笔书写，并进行自我评价。6.布置作业
a.认真朗读课文，熟读成诵。
b.选做：制作一张谚语卡，把它送给自己最要好的朋友。板书设计：
识字5（谚语）
团结力量大
《识字五》教学设计教学目标1、认识10个生字，能正确流利的朗读谚语，初步体会谚语的意思。2、培养学生识字能力。3、激发学生的识字兴趣和理积累谚语的愿望。 教学重难点教学重......
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