分数的意义教学设计_分数的意义教案
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分数的意义
教学目标：
1．学生在已有的基础上了解分数的产生，感受学习的必要性。
2．通过观察、操作、概括、交流等数学活动，让学生经历认识分数意义的过程，理解分数的意义，并理解单位“1”的意义，知道分数单位的含义。
3．在探索分数的意义过程中培养学生抽象概括的能力，体会数学思想，积累学习经验。教学重、难点：
1．建立单位“1”的概念。
2．理解分数的意义。教学准备：预习单，课件。教学过程：
一、谈话引入，了解起点
通过课前的预习，你获得了哪些新知识？
二、了解分数的产生
1．根据学生的回答，课件出示图。
2．小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。
三、理解分数的意义
1．学生说说对四分之一的理解。
2．课件出示图，学生动手操作：在图中找出四分之一。（1）理解一个整体的四分之一
4个正方形的四分之一怎么表示？为什么1个正方形是这四个正方形的四分之一？引导学生说出：把4个正方形看作一个整体，平均分成4分，每份只这个整体的四分之一。
（2）动手操作，加深理解
学生独立找出8个、12个正方形的四分之一。（3）大胆猜想，拓展认知
A、学生猜测：还能找出几个正方形的四分之一。B、想一想，我们怎么做就可以找出它们的四分之一。3．分析比较，理解单位“1”
（1）观察，为什么这四幅图都是表示四分之一，而每份的正方形个数不一样？引出单位“1”
（2）举例生活中哪些物体可以看作单位“1”。（3）思考：如果把我们班的认识看作单位“1”，平均分成4组，每组是全班人数的几分之几？那2组呢？如果平均分成8组，每组是全班人数的几分之几？ 4．引导概括分数的意义
（1）同桌交流，在全班汇报交流。（2）板书分数的意义，全班齐读。
四、认识分数单位
（1）教师介绍分数单位。分数和整数一样，也有计数单位，表示这样1份的数，我们把它叫做分数单位。（2）师生对口令。
五、巩固运用，解决问题 1．判断题
2．说说生活中的分数表示什么意思？ 3．猜数游戏
六、全课总结
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