两位数乘两位数不进位乘法教学设计_两位数乘两位数乘法

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第五单元 两位数乘两位数

第三课时 两位数乘两位数笔算乘法

【教学内容】

人教版小学数学三年级下册，两位数乘两位数不进位笔算乘法。教科书第63页例1及“做一做” 【教学目标】

1、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。

2、培养学生准确计算的能力。

3、培养学生书写工整、认真计算的学习习惯及善于思考的学习品质。【教学重点】

掌握笔算方法并能正确计算。【教学难点】

解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。【教具准备】课件

【执教】 县街学校 何 静

一、智慧岛（复习铺垫）

1、口算（指名说得数并说出怎样口算的）80×30＝ 900×10＝ 60×70＝ 88×10＝ 13×30＝ 32×20＝

2、笔算：（口述计算过程）12×2＝

二、探究新知

1、导入：图书特卖。

2、出示课本63页例1的情境图

（1）学生观察：你收集到了哪些数学信息？提出了什么问题？

（2）要算一共付多少钱，该怎么列式呢？（24×12）为什么用乘法计算？

3、用自己喜欢的方法尝试计算，小组讨论。

4、师生共同分析24乘12的笔算方法4 × 1 2 4 8 „„24×2 的积 2 4 0 „„24×10的积 2 8 8 „„48+240的和 说明：在把两个积加起来的时候，个位上是计算8加0,0只起占位作用，为了方便，这个0可以省略不写，边说边把0擦去。

三、我能行（巩固提升）

1、跟我一起来算一算，说一说。（回忆计算过程）

2、计算密码： 完成课本63页的做一做。

3、解决问题。

4、更上一层楼。

5、机动一。

四、回顾反思

1、小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法：（1）相同数位要对齐；

（2）先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的个位对齐；（3）再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的十位对齐；（4）然后把两次乘得的积加起来。

2、揭题：两位数乘两位数的笔算乘法

五、板书设计

两位数乘两位数的笔算乘法