《夸父追日》教学设计讲解_夸父追日教学设计
《夸父追日》教学设计讲解由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夸父追日教学设计”。
《夸父追日》教案 教学目标:
1、会认12个生字,会写9个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解课文大意,初步感受夸父不畏艰难,为人类造福的舍己为人的伟大精神。教学重点: 会认12个生字,会写9个字。教学难点: 了解课文大意,初步感受夸父不畏艰难,为人类造福的舍己为人的伟大精神。第一课时
一、导入
1、同学们,今天上课,老师给大家带来几张精彩的图片,大家想看吗?边看边猜猜每张图片讲了哪个故事?(出示图片
嫦娥奔月:传说嫦娥偷吃仙丹,飞上月球,给人们带来了对月球的无限遐想。盘古开天地:这是我们学习过的神话故事,盘古分清了天和地,造福了后人。后羿射日:传说后羿力大无比,有雄心壮志射下了九个太阳,是力量的象征。女娲补天:传说女娲用五彩石补上天上的窟窿,给人们带来了安宁的生活。
2、师:你们喜欢这些故事吗?神话故事有神奇的想象、生动的故事往往寄托了劳动人民美好的愿望和追求。
板书:中国神话故事,神奇的想象生动的故事美好的愿望
3、出示《夸父追日》的图片,知道这个神话故事吗?今天我们就来学习《夸父追日》。
4、这是一篇独立阅读课文,希望同学们能自主、独立地学习,当然老师也会帮助你们的。有信心吗?
二、初读课文
1、请同学们自由读读课文,看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日?哪些自然段写了他是怎么追日的?写夸父追到日没有,又是哪个自然段?
2、反馈。
(1“夸父追日”为什么追日是课文的——(第一自然段请你们推荐一个同学来读,能不能这一段读正确、读流利。
①哪几个自然段写了“夸父追日”的经过呢?(2——4 ②这三个自然段生字比较多,让我们先来读读这些生字。A.板书:虞渊渭河瀚海大泽
指名学生读黑板上的词。你发现了什么? 预设:这些都是地名。
“渊、泽、河、海”这四个字都带有三点水,它们的字义都与水有关,并且是对“溪流、湖泊、江河、海洋”的不同称
呼。
“瀚海”就是“大泽”你是从哪儿读出来的?你读书真仔细。
B.出示“伏下身子、向前一抛”读。它们又有什么特点?(表示动作的词语 C.出示“咕嘟咕嘟、颓然、手杖”你能读正确吗?指名读。D.我们把这些词语连起来读一读,每个词语读一遍。
③词语都读得非常正确,请三位同学来读读课文2、3、4段,能把课文也读正确吗?(3我们一起来读一下“夸父追日”的结果,也就是最后一个自然段。
三、品读课文
(一研读“夸父追日”的原因
1、夸父为什么要追日呢?请再自由读读课文第一自然段。
2、你读懂了什么? 预设:“我不喜欢黑暗,我喜欢光明。”
评价:“黑暗——光明”这是一对……应该怎么把它读好? “我要去追赶太阳,……” 评价:(1充满光明。还有不同理解吗?(2难道仅仅是为了自己喜欢光明而追日吗?是为了整片神州大地的光明。一起读“让大地永远充满光明。”
3、小结:夸父喜欢光明,喜欢看到神州大地永远充满光明,因此他要去追敢太阳,抓住太阳,他是多么——了不起啊!(二研读“夸父追日”的经过。
夸父是怎么追日的呢?分小组合作研究。板书:与日逐走渴欲得饮道渴而死 让学生读这三个词。
要求:请每组选择一个词语,结合课文2——4自然段来读。从哪些句子读懂这个词语的?你们有什么感受? 教师巡回 举例:
1、与日逐走 谁来说说这个词。
(1词义(追着太阳跑。你是从哪句话读懂的?(于是,……跑了两千里。(显红:追、跑
评价:你读懂了“逐”就是“追”;古代的“走”就是现在的“跑”。(2追得快(显红:一眨眼、两千里、像风似的奔跑
评价:夸父跑得真快啊!像风一样,追逐着太阳。一眨眼就跑了两千里,相当于一眨眼就从杭州跑到了北京。
(3学生齐读,要一起把夸父跑得速度快读出来。
2、渴欲得饮
谁来说说对“渴欲得饮”的理解。
词义(很渴要喝水。你是从哪里读懂的?(咕嘟咕嘟……还没止住口渴。(显红:霎时间
评价:巨人喝水,那真是饮干江河水。一起来把这句话读一读。
3、道渴而死
夸父喝了那么多水,喝够了吗? 哪些同学研究“道渴而死”的?谁来说说这个词 预设:(1“夸父又向……千里宽。”
师:为什么要到大泽去呢?是因为他渴。老师只听你们读懂了“道渴”二字,“而死”呢? B“他还没到大泽……巨响。”“夸父遗憾……长眠了。”
师:看样子有时候我们要读懂一个词语,还需要联系上下文来读读。读了这一段话,你有什么感受? 预设: A.遗憾。夸父还没有追到日就死了,真遗憾。
B.难受。不是难受,是可惜。夸父为了追太阳,渴死在路上,真可惜。
C.了不起。夸父为了自己的追求,为了太阳的光明,而甘愿用生命来交换。这种执着、这种奉献和牺牲精神让我们为之感叹
板书:执着奉献牺牲
《夸父追日》教学设计教学目标：1、默读能力，边读边思考的能力。感受神话的神奇色彩和语言的运用。2、了解课文主要讲了一件什么事，能和学生交流自己从故事中想到了什么。了解夸......
《夸父追日》教学设计刘琦教学目标： 1.能正确认读动宾短语“迈开长腿、举起手臂、伏下身子、抛出手杖”、表示江河湖海的词语“虞渊、渭河、大泽、瀚海”、象声词“咕嘟咕嘟......
《夸父追日》教学设计教学目标：1.了解课文内容，学习体会神话传说的神奇。2.感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的培养坚强不息精神，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。3.培......
夸父追日教学设计桦甸市第二实验小学——王玥 教学目标1.了解这篇神话故事的大意，学习夸父的这种坚忍不拔、舍生取义的品格，培养学生的创造与想象能力，使学生受到民族精神的感......
夸父追日教学设计作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的夸父......
